初中物理生活化教學實踐

劉武松

(貴州省盤縣劉官鎮中學)

生活化教學是一種非常有效的教學方式，能夠有效地從學生的角度進行教學，讓學生更好地理解知識。初中物理的大多理論都是來自生活，但是教材上的內容卻相對的比較抽象，使學生在學習中對物理知識有些懵懵懂懂，但是教師通過將生活中出現的場景與學生的學習相聯系，讓學生對物理的學習也會更加的有熱情，有信心。本文主要闡述了物理教學中生活化教學方式的措施和實踐應用。

一、生活化教學的具體措施

物理知識來源于生活，同時也為生活服務著，在教師的教學中，要善于用一些生活化的場景對學生進行教學，使學生能夠有效地學習物理知識。教師在運用生活化教學中要注意結合教材，以教材為依據，將教材與生活相聯系，教師可以搜集一些比較生活化的資料或者將教材中出現的比較抽象難懂的案例，用一些學生比較了解的東西進行替換，使學生對這些抽象的物理知識更加能夠理解和接受。同樣，在教學中引入生活化元素的過程也是非常重要的，一個合理有效的引入，會激發學生學習的熱情和興趣，讓學生能夠更好地接受物理知識，達到教學的目的。

二、生活化教學的實踐應用

在初中物理教學中，生活化教學是一種非常有效的教學方式，能夠有效的幫助學生學習物理知識，提高教學的有效性。例如，在講解“密度”這一課時，學生不能清楚地理解密度到底是怎么一回事，所以，教師可以選擇舉一些生活化的例子，教師可以在上課前準備1斤的鐵和1斤的棉花，然后進行比較，這兩個物質雖然質量是一樣的，但是因為體積的不同，所以，他們的密度也是不一樣的，通過這樣對比的方式，教師可以讓學生比較水、醋、牛奶密度的大小，這也會加深學生對密度的理解。教師將物理知識與生活相聯系，能夠有效地幫助學生學習物理，提高學習興趣。

物理是一門重要的科目，在我們的生活中也被廣泛地運用，教師在教學中能夠將這些知識與生活相聯系，對提高教學的有效性是非常有幫助的，也會讓學生更好地學習物理，將學到的知識在生活中得以運用，提高學生的實踐應用能力。

陳亮.簡談以生活實例導入初中物理課堂教學［J］.教育，2011.