巧借“失敗”的實(shí)驗(yàn) 打造成功的課堂

張巧英

（浙江省浦江七中）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的重點(diǎn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)時(shí)，科學(xué)教師總是在辦公室先做一遍，以防課堂演示時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其實(shí)我覺(jué)得不一定上課時(shí)做得實(shí)驗(yàn)盡善盡美就是好的，學(xué)生就能把該掌握的要點(diǎn)記住，其實(shí)不然。

這些日子我剛好在教學(xué)“氧氣的制取、性質(zhì)、用途”等內(nèi)容。那天，我事先在辦公室制取氧氣，我從實(shí)驗(yàn)室拿了些儀器、藥品。我準(zhǔn)備先用二氧化錳和雙氧水制取氧氣，看到實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)存的雙氧水的濃度是30%，我就加一倍的水進(jìn)行稀釋。當(dāng)我把稀釋的雙氧水倒入盛有二氧化錳的燒瓶時(shí)，液體從瓶口噴了出來(lái)，噴了一桌子水，我被嚇了一跳。仔細(xì)分析原因，是雙氧水濃度太大了。后來(lái)又經(jīng)過(guò)我的稀釋，調(diào)好濃度后，實(shí)驗(yàn)成功了。在上新課前，我要把作業(yè)及所有參考書(shū)上相應(yīng)的題目做一遍，其中剛好有一個(gè)涉及此知識(shí)點(diǎn)的題目。由此我覺(jué)得濃度和夾子在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

當(dāng)天，我在演示課時(shí)就濃度和夾子的問(wèn)題時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要學(xué)生注意此知識(shí)點(diǎn)。但是，當(dāng)我批改作業(yè)時(shí)卻大跌眼鏡，全班做對(duì)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。我仔細(xì)思考其中的原因：實(shí)驗(yàn)課是教師最不喜歡教的課，我校沒(méi)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員，上到實(shí)驗(yàn)課時(shí)，都是教師各自去取實(shí)驗(yàn)哭材。實(shí)驗(yàn)室一塌糊涂，充滿灰塵，儀器亂放，玻璃儀器有時(shí)找到了卻破的很多。等上課時(shí)教師把所有儀器、藥品準(zhǔn)備好已經(jīng)用了一半精力。因此，上課時(shí)先讓學(xué)生預(yù)習(xí)一遍，注意哪些要點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)一下，再按部就班地做實(shí)驗(yàn)演示驗(yàn)證一遍。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生最喜歡的，只要把儀器一拿到教室里，還沒(méi)上課，學(xué)生就非常的興奮，教師在講一些要點(diǎn)時(shí)，他們卻只顧唧唧喳喳，東看西看，根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?？赡苁菍?shí)驗(yàn)做得太少了，學(xué)生眼中只有新鮮感，只顧看到實(shí)驗(yàn)表面的現(xiàn)象，不再思考此實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)和注意點(diǎn)，給他們講了也聽(tīng)不進(jìn)去。

怎樣才能讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的知識(shí)要點(diǎn)呢？我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)演示課時(shí)，并不是把實(shí)驗(yàn)演示好，課就成功了。相反，失敗的實(shí)驗(yàn)反而更能讓學(xué)生找到其中的原因，同時(shí)，修改好實(shí)驗(yàn)，牢牢掌握知識(shí)要點(diǎn)。因此，我想以后上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，把在辦公室出現(xiàn)的問(wèn)題原生態(tài)地搬到教室里，或故意制造一些失敗的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生尋找其中的原因，并修正實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也牢牢記住知識(shí)要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)的目的也就完成了。因此，在此章以后的幾節(jié)演示實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我故意制造失敗的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生找出原因。具體實(shí)驗(yàn)如下。

【實(shí)驗(yàn)一】加熱氯酸鉀制取氧氣。失敗表現(xiàn)：（1）很慢。學(xué)生找原因：沒(méi)有用催化劑二氧化錳。失敗表現(xiàn)（2）試管加熱時(shí)破裂。學(xué)生找原因：試管外壁原先有水沒(méi)擦干，或者沒(méi)有先均勻預(yù)熱，或者用內(nèi)焰加熱是錯(cuò)的。

【實(shí)驗(yàn)二】加熱高錳酸鉀制取氧氣。失敗表現(xiàn)（1）水槽中的水變紅。學(xué)生找原因：試管口沒(méi)棉塞花。因?yàn)榧訜岣咤i酸鉀時(shí)反應(yīng)快，沖出的氣流帶著高錳酸鉀粉末到水槽中了。失敗表現(xiàn)（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)試管破裂。學(xué)生找原因：沒(méi)有按課本要求先從水槽中移出導(dǎo)管，再移走酒精燈，先后順序操作反了。

【實(shí)驗(yàn)三】鐵絲在氧氣中的燃燒。失敗表現(xiàn)（1）鐵絲很長(zhǎng)時(shí)間燒不起來(lái)。學(xué)生找原因：事先忘了系一根火柴，或鐵絲太粗，或鐵絲生銹。失敗表現(xiàn)（2）集氣瓶炸裂。學(xué)生找原因：事先忘了裝少量的水或細(xì)沙。

【實(shí)驗(yàn)四】磷在氧氣中的燃燒。失敗表現(xiàn)：集氣瓶炸裂。學(xué)生找原因：磷太多，反應(yīng)太劇烈。

【實(shí)驗(yàn)五】測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。失敗表現(xiàn)：進(jìn)入集氣瓶的水少于五分一。學(xué)生找原因：磷太少，氧氣沒(méi)燒完或瓶塞漏氣。緊隨其后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)要點(diǎn)掌握情況的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得很好。

李來(lái)宏.失敗是成功之母［M］.新世界出版社，2010.