《指南》背景下主題式親子活動組織的“四個關(guān)鍵點”

福建省莆田市荔城區(qū)第一實驗幼兒園 姚靜靜

親子活動是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動關(guān)系，實施親情影響的有目的、有計劃的教育活動。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，為廣大家長打開了一扇窗，讓更多的家長共同來了解幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，突出強(qiáng)調(diào)了幼兒發(fā)展中親子參與的重大作用，同時也吸引了更多的家長積極地參加親子活動，同步參與到幼兒的發(fā)展中來。在幼兒園中，主題式的親子活動為幼兒提供了一種新型的學(xué)習(xí)和游戲方式，使孩子的獲得更系統(tǒng)、更直接、更形象，也使親子活動的開展更豐富、更互動、更有效。那么，如何更好地踐行《指南》，有效組織開展主題式親子活動，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾個“關(guān)鍵點”：

一、完善的活動預(yù)知，是保證主題式親子活動順利開展的關(guān)鍵點

活動的順利開展需要考慮多方面的因素，一份完善的活動策劃不僅是活動的預(yù)想，更是親子活動能夠順利開展的關(guān)鍵。它能指導(dǎo)家長明白該如何正確參與活動，并保證活動得以高效開展。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。”生活之美為大美，因為只要有心，美就在身邊。大自然為幼兒的學(xué)習(xí)和探索提供了廣闊的空間。春天的大自然有著太多的驚喜，紅的花，綠的草，條狀的柳，飛翔的風(fēng)箏，穿梭的燕，還有草叢里的蠢蠢欲動的小動物們……這些就是會動的畫，它深深地吸引著孩子，同時又蘊含著無窮的審美價值。帶到孩子們大自然中去，多頻率親近大自然，唯有通過親子活動來完成，但是如何指導(dǎo)家長支持幼兒用自己的方式感知事物，不過多干擾幼兒的活動，不急于求成，強(qiáng)迫孩子順應(yīng)自己的審美點呢？我們由此策劃了“你眼里的春天VS我眼里的你——全園大型戶外攝影”的主題親子活動，為了讓家長明晰活動的參與方法和注意事項，我們邀請家委會成員專門召開了三次活動策劃會，廣泛聽取了家長代表的意見，逐次修訂完善策劃方案。把活動主題的由來，活動的開展意義在活動前以海報的方式進(jìn)行全園宣傳，幫助家長清楚活動中自己的角色和任務(wù)；把活動的推薦地點與路線，活動的材料配備等溫馨提示于班級的公告欄；并把活動中家長的觀察點和指導(dǎo)點等以家長課堂的方式進(jìn)行現(xiàn)場講座和QQ傳送，讓家長通過看范例、互動問答等環(huán)節(jié)鼓勵家長積極回應(yīng)和肯定孩子獨特的視角和想法。通過這種全方位完善的活動預(yù)知，家長們懂得了應(yīng)充分保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望，明確了自己在活動中的角色與地位，懂得了從另一個角度參與和欣賞幼兒的學(xué)習(xí)。

二、有序的活動分工，是保障主題式親子活動有效實施的關(guān)鍵點

隨著《指南》的頒布，家長參與親子活動的意識越來越強(qiáng)，每次親子活動開展的任務(wù)也越來越重，若單單靠教師的力量則稍顯單薄。積極發(fā)動家長資源是必不可少的，特別是現(xiàn)在的80后家長，思路活躍，行動力強(qiáng)，有很多新創(chuàng)意，吸收并合理調(diào)配，為親子活動添磚加瓦，會增色不少。

三、精細(xì)的活動策劃，是決定主題式親子活動精彩迭出的關(guān)鍵點

每一個活動都是一件藝術(shù)品。那么活動的策劃就是藝術(shù)品制作前的構(gòu)思，構(gòu)思的巧妙就能給人以驚喜。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，軍營不但對孩子來說充滿著神秘感，同時也對家長帶來很大的誘惑力。經(jīng)過多方的協(xié)調(diào)，我們與郊區(qū)的某部隊進(jìn)行了共建。那么，活動中要帶給幼兒一些什么有價值的信息呢？我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了活動前的談話：我知道的軍營。孩子們把自己和爸爸媽媽事先進(jìn)行的網(wǎng)查資料交流共享，對軍營有初步的印象，并說一說自己感興趣的問題。把這些問題集中整理后轉(zhuǎn)交給軍營接待人員，與他們交流，把孩子們的興趣點進(jìn)行歸納，并定下了開放時為幼兒和家長展示的內(nèi)容，如看一看：參觀軍人叔叔的生活場所，了解軍人生活的嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)一學(xué)：豆腐塊被子怎么疊。贊一贊：軍事過硬的叔叔們。問一問：我想知道的軍營的其他事。換一換：帶著軍人帽子好神氣。手拉手：共同種下幸福樹。因為有了這一系列精細(xì)的活動策劃，活動當(dāng)天，孩子們和家長的情緒極為高漲，特別是看、說、做一體的聯(lián)動方式符合了孩子們的年齡特點，看著整齊如豆腐塊的被子，聽著叔叔們的介紹，再摩拳擦掌自己試一試，發(fā)現(xiàn)看著容易做起來真難，請上自己的爸爸媽媽來幫忙也只是馬馬虎虎的塌豆腐，此時，家長也懂得了過度保護(hù)和包辦代替的危害，并樹立了幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律、有序的生活習(xí)慣，讓他們受益終生的意識。同時，大家被軍人們的精神所感染。在贊一贊環(huán)節(jié)，軍人們整齊的步伐，帥氣的武術(shù)，精彩的訓(xùn)犬，孩子們和家長除了報以陣陣熱烈掌聲，還毫不吝嗇地用語言表達(dá)了崇敬。

四、多樣的活動延伸，是促進(jìn)主題式親子活動教育升華的關(guān)鍵點

一個有意義的活動不應(yīng)當(dāng)只是一個簡單的句號，而應(yīng)該化為省略號。在多次的主題式親子活動組織中我們發(fā)現(xiàn)，活動后的延伸不但讓孩子們和家長意猶未盡有所寄，而且其中的教育價值也是無窮大。比如在“我和爺爺奶奶過重陽”的主題親子活動后，我們把活動從校園拓展到社區(qū)，為社區(qū)的老人送去溫暖，更好地踐行了《指南》所提出的“尊重、關(guān)心長輩和身邊的人”。

家長是孩子的第一任老師，親子活動的魅力是巨大的。有了《指南》的引領(lǐng)，有了主題親子活動這個媒介，家長能夠更好地走近親子教育，倡導(dǎo)親子互動，增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長。我們有理由相信“讓每一個孩子都能享受童年”，而這個童年里有著許多主題親子活動帶來的精彩。