《李清照詞兩首》教學反思

薄瑞華

（青海湟川中學）

這次青年教師匯報課我的講課題目是《李清照詞兩首》，通過備課、講課、講課后的思考以及評委們對我這節課的評價，心中感慨頗多！

一、備課

1.根據自己對于李清照的理解和湯老師對我的一些提示，確定了講解這兩首詞的大體框架和基本思路。

2.觀看了北京師范大學康震副教授做客百家講壇關于李清照的所有講座視頻，頗有心得。

3.通過上網查找資料、圖片，完成了本課的教案和課件。

4.請教湯老師，他對我的教案和課件提出了一些建設性的意見，如：講課的時候一定要思路清晰，思維跟著課件走；課件美觀不是最重要的，最重要的是要讓學生看清楚明白等。

二、上課

（一）優點

1.以李清照兩首詞為中心，并通過同時期作品的分類拓展賞析其他作品，把李清照的生平及作品風格穿插其中，線索清楚，框架結構完整。

2.通過復習學生較熟悉的《如夢令·常記溪亭日暮》，后賞析《點絳唇·蹴罷秋千》導入，可以吸引、感染學生。

3.詩歌教學注意到了讀和講的結合，以讀促講。寓教師范讀、學生齊讀、個別學生讀等各種方式的讀于講解中，效果較好。

（二）缺點

1.完全把備課內容搬到課堂上，怎么備的就怎么講，課堂隨機應變能力差，和學生交流互動少，課堂技巧缺乏。

2.課堂提問問題設置不清晰，令學生迷惑，難以回答，以后應多鉆研課堂提問技巧，讓問題的設置更為明晰化、科學化。

3.賞析名句“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”時提問人數太少，如果能多找幾位同學回答可能會有更出彩的回答。

4.有些低估了學生的鑒賞水平，對詞作的賞析較淺，如能把作者前后期作品和同時期作品縱橫結合講解會更好。

三、課后

此次匯報課，讓我學會了很多，不僅僅在語文教學方面，還包括和學生交流、課堂管理等各個方面，如何讓上課的思路更為清晰、讓學生更容易理解，如何與學生互動，如何進行課堂管理，如何緩解自己的緊張情緒等實際問題。

語文教師不僅僅是傳授知識，更承擔著傳承文化的神圣使命，承擔著育人的重要責任。語文課堂不是單一的說文解字，造句析義，而是有意識地去啟發學生去關注時事、社會，去重視家庭、人際關系，去尊重中國歷史文化傳統，去感悟感懷生活和生命的本質，去熱愛大自然，去培養審美情趣。

在以后的教學中，應揚長避短，多向其他老師學習，爭取一點一滴的進步與提高。

最后，一定要注重課后反思，認真寫教學反思會進步更快。