談初中化學(xué)有效性教學(xué)的思路和做法

潘海虎

（江蘇省東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)六灶學(xué)校）

一、通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性

1.備課

初中化學(xué)教師在備課時(shí)還是完全按照大綱和教材的內(nèi)容進(jìn)行備課，毫無(wú)新意，因此化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和實(shí)際生活展開(kāi)靈活的備課。重點(diǎn)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、習(xí)題講解等方面進(jìn)行改進(jìn)，課堂不一定是要嚴(yán)肅的，可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生交流。

2.教學(xué)形式

初中化學(xué)課程是一門(mén)充滿趣味性的課程，學(xué)習(xí)很多知識(shí)前都要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，教師就可以很好地利用這一點(diǎn)，遇到實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，讓學(xué)生自己操作，自己觀察現(xiàn)象，自己分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，敢于表達(dá)，大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和疑問(wèn)，從而督促學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)化學(xué)。

二、通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)資源的整合和利用，提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性

初中化學(xué)中有許多需要學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和思考的內(nèi)容，但是由于上課時(shí)間有限，教師往往把這些思考布置給學(xué)生進(jìn)行課后反思。但是學(xué)生往往不重視這樣的思考，針對(duì)這樣的情況，教師可以要求把思考的問(wèn)題以作業(yè)的形式上交，或者以提問(wèn)的方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于化學(xué)的基本概念和基本理論要做到，咬文嚼字，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)分析、比較、分類(lèi)歸納等方法整理出清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清知識(shí)間的聯(lián)系。要對(duì)初中化學(xué)教材中所有的概念做到心中有數(shù)，理解到位，并且分類(lèi)掌握。教師要對(duì)初中化學(xué)課程進(jìn)行充分的資源整合和利用，從實(shí)驗(yàn)、思考、作業(yè)等多個(gè)方面入手，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)資源整合來(lái)提高初中化學(xué)課堂的有效性。

提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性，就是要尋求有效的教學(xué)方法。縱觀多年的教學(xué)情況，教師的教學(xué)方式和態(tài)度是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。隨著新課改的不斷推進(jìn)和實(shí)施，面對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)環(huán)境，教師要轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)探索創(chuàng)新新穎的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。

李世權(quán).如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2014（04）.