閱讀，靈魂的壯游——我校初中部為全體學生制訂閱讀計劃

孫志艷

（內蒙古赤峰市敖漢旗新惠第六中學）

美國文學之父馬克·吐溫說：“識字而不讀書的人，比起文盲，其實沒有占到多少便宜。”一個愛讀書的人，一個愛讀書的民族，永遠不會淪落為精神世界的卑微者。

評定一個好學校的標準，不僅僅是要看他培養(yǎng)出多少能考試的學生，更重要的是看有多少素質真正高的學生。學生素質的高低取決于這個學校的學生是否有快樂學習和自主學習的能力，而這些能力的培養(yǎng)不僅僅局限于功課，更多的是要靠學生自我閱讀形成的。通過自我閱讀，學生知道自己的興趣在哪里，能夠按照自己的興趣來安排學習，使自己會學習、愛學習。

我校領導高度重視初一新生閱讀能力的培養(yǎng)，因為一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。為此，為初中部初一新生制定了如下讀書計劃：每名同學每學期至少讀5本書籍；語文老師為學生列出本學期必讀書目（書目至少要10種），定期舉辦讀書交流會，在會上交流感悟，優(yōu)秀者給予獎勵；在本學期評出“讀書之星”并頒獎；圖書館為每個孩子無限期提供書籍，保證每個孩子隨時都有書籍在手；每周日每個學生要拿出2小時進行閱讀，并寫出不少于300字的讀書心得。

一方面，青少年的閱讀能力與成長之間有一種內在的聯(lián)系。青少年時期是成長的關鍵時期，所謂的成長，不但是身體上的成長，更是精神上的成長。精神上的成長，要靠精神的營養(yǎng)，而且應該是好的精神營養(yǎng)，是安全的、健康的食品，這就是好的書籍。青少年精神成長的這個關鍵時期，同時也正是培養(yǎng)閱讀習慣和品位的關鍵時期，這兩個關鍵時期之間一定有一種內在聯(lián)系。一個人在這個時候沒有養(yǎng)成讀書的習慣和品位，不愛讀書，或者只讀一些平庸的書，精神上就會發(fā)育不良。如果養(yǎng)成了讀書的習慣，就為一生的精神發(fā)展打下了基礎。人的精神生活的主要載體就是書籍，所以閱讀是精神成長的最重要的源泉和過程。

另一方面，青少年的閱讀能力和人生目標也有直接的關系。人生真正要追求的目標無非兩個：一個是優(yōu)秀，一個是幸福。優(yōu)秀和幸福與青少年時期的精神成長有密切的關系。在青少年時期，一個人身體在成長，精神也在快速成長。如果這個時期青少年的精神成長的好，就會為一輩子的優(yōu)秀打下基礎。人生的幸福，其中最重要的部分是精神方面的享受，也取決于精神成長得好不好，關系到青少年以后能否優(yōu)秀和幸福。

一位哲人說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。凡事同理，讀書亦然。

通過以上贅述可以看出：培養(yǎng)我校學生的閱讀習慣不僅是一種行動，更是一種責任。閱讀是智慧之攀登，靈魂之壯游。