音樂教學中電教媒體的作用

河北省南皮縣寨子中學 李立霞

向學生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務。音樂具有豐富的美譽教育，對深化音樂教學中的德育和美育，具有不可替代的地位。

一、能準確表現體裁和音色

音樂是聲音的藝術。以唱歌為例，像《保衛黃河》《歡樂頌》等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個人范唱，是不能表現齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨唱又分為童聲獨唱、女聲獨唱和男聲獨唱，從基本音區看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區的不同。音樂教師是女性的，唱不了男生；是男性的，又唱不了女聲。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用電教手段，播放教學錄音帶，因為只有它才能準確地表現體裁和音色，準確地表現音樂形象。

二、能開闊視野，增長見識

在中小學音樂教材中，音樂欣賞約占每學期學時總時數的25%，如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學錄像帶。通過錄像，學生可以把樂隊演奏時的規模陣容，指揮的風格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚是進行音樂欣賞教學最有效的電教媒體。

三、能提高教學效果和質量

音樂教學同其他學科的教學一樣也有板書設計和適量的習題。我們如果把這些內容在備課時寫在透明膠片上，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學容量，完成更多的教學任務。教師使用電教媒體聲畫并茂，視聽結合，通過情景再現，能激發情緒，豐富情感，最大限度地調動學生多種感悟參與教學活動，因此，能提高教學的效率和質量。

四、能豐富想象，激發寫作興趣

人的想象靠什么去激發？靠語言、靠情景 。而在教學中，情景的再現是通過電教媒體來實現的。如在欣賞民族器樂合奏曲《春江花月夜》時，我根據樂曲內容，把它制成“江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、澗瀾拍案”七副幻燈片，學生在欣賞時，既有聽的，又有看的，情致盎然。賞畢，我對學生說：“大家在小學時寫過看圖作文，今天，大家能否試一試聽音樂作文呢？”當我再次播放錄音時，同學們紛紛拿起了筆。可以看出音樂在激發寫作興趣中發揮了很大作用。

音樂除了聲音的美之外，形式的美也是至關重要的，因為它能被人們的感官所接受。所以我們要通過電教媒體把音樂以多種形式展現出來，讓學生喜歡，樂于接受。