談職業高中聲樂教學危險境況的應對

于金艷

（吉林省輝南縣第一高級職業中學）

當教師認識到所教學科的危險境況時，就應該細心鉆研、探索，找到解決問題的辦法。作為一名聲樂教師，在工作實際中總結了幾點粗淺看法：

一、提高教師自身的專業技能

每個學科的教師都應該鉆研業務、提高能力素質。聲樂教師更是如此，因為當你開口時，你的歌聲能否打動學生、你的歌聲能否讓學生信服，這是很重要的。如果一名聲樂老師的聲樂水平有限，學生聽后難免會產生輕視心理，更不會去和你學習歌唱，職業高中的學生已經不是小學生，他們不會像小學生一樣乖乖地聽老師的話，按教師要求去做，他們已經有了自己獨立的判斷能力，好的與不好的，他們完全能通過自己的觀察與聽覺來判斷。當一個教師的歌聲悅耳動聽，能夠打動、震撼人心時，學生自然會贊美老師，內心會向往與老師一起學習。因此，為了激發學生的學習動力與提高自身的素質修養，老師要做到熱愛自己的專業，提高自身的專業技術水平，把所學知識通過教學實踐傳授給學生。

二、提高學生學習聲樂的興趣與熱情

職業高中的學生，按照他們的年齡特點，他們是熱愛音樂的，有的甚至可以用癡迷來形容。但一說是聲樂教學，多數學生就會望而生畏，不是那么喜歡，可能還會有厭煩的心理。這就需要聲樂教師利用自己高超的專業技能來調動學生的積極性，通過教師的努力讓他們愛上聲樂，讓學生明白唱歌不是隨隨便便就能唱好的，應該從基本的聲樂知識學起，只有掌握一定的聲樂知識與技能才能夠更完美地演唱歌曲。這其中有高音、低音、高低音轉換等技巧性學習內容，只有學習并不斷練習，才能把歌曲更好地唱出來。另外，教師可以利用大合唱的形式來提高學生的學習興趣與熱情，因為學校經常有各種形式的比賽，那么大合唱往往最能表現出一種磅礴的氣勢與雄渾的力量，讓人聽后產生共鳴與震撼人心的感覺，而且大合唱幾乎是全員參與，每個人都要盡其所能，發揮出自己最好的水平，其間也包括各聲部的諧調配合。經常開展類似的活動，學生一個是為集體榮譽而努力，另外也會通過學習聲樂知識，提高歌唱水平，從而不斷地提高興趣與熱情，這將大大促進教師聲樂教學的開展。

三、讓聲樂教學與技能培養相結合，互相促進

人們常常會說生活在陽光里的人與生活在歌聲中的人是幸福的、快樂的、健康的、積極的，那么當學生在學習職業技能的時候內心是在歌唱的、是快樂的，這一定會提高他們的學習效率，打消他們厭學的情緒，我覺得這就是所謂的教學相長吧。聲樂也是一種技能，它可以提高學生的學習興趣，增加學習動力，促進技能的提升。當學生對聲樂教學不厭煩了，那么在技能學習動手操作時，他們就可能會高興地唱幾句調節一下枯燥乏味的技能課氛圍，這絕對是有益于教育教學的。

通過教學實踐與研究探索，教師一定要把自己所教學科的教學工作順利開展起來。