對我校新課程課改的反思

霍得榮

（甘肅省蘭州新區永登五中）

隨著全國課程改革的全面推進，我校也大力開展了新課程的改革。從2013年起，我校在校長的帶領下，實施了全新的課程改革，主要是以山西省太谷二中的教學模式為新課程改革的基礎，學校所有一線教師親臨太谷二中，現場觀摩，學習了他們先進的課堂教學方式，并且應用到了我們自己的課堂。

經過一年多的改革，我們每位老師都有了深切的感受，那就是提高了學生的課堂積極性，發展了學生的解題能力和口頭表達能力，使死氣沉沉的課堂變得活躍、有生氣，而且還使老師從喋喋不休的“滿堂灌”中解放出來，從而使學生真正變成課堂的主人。

導學案是新課程改革的著力點，上課的所有環節都是從導學案開始的，首先讓學生按導學案的編排自主預習新課的內容，完成簡單的預習作業，這樣就為上課打好了堅實的基礎，加上老師的引導，使上課內容變得更加簡單，學生接受得快了，在設計導學案的過程中，我都是設身處地地站在學生的角度，感受如何才能由淺入深地預習新知識，怎樣才能很好地跨越知識上的階梯，也就是說能更快地學懂、看懂。這就需要老師反復地設計問題并進行引導，同時還要配以合適的練習，進行鞏固。最后設計一至兩道題進行思維拓展。課后批閱導學案也很重要，一方面督促學生完成導學案，一方面對學生的完成情況有所了解，對學生預習和解題給予糾正。

課堂展示可謂是我校教學改革的亮點，在每節課前，讓各個小組進行準備，由小組代表進行展示，由老師對展示過程進行點評、打分。在展示的過程中，老師要注意發現學生出錯的地方，之后要及時進行糾正和補充，老師更要發現學生講解的精彩之處，并及時給予表揚，這樣可大大增強學生的自信心，提高他們講課的積極性。在我上課的過程中，發現許多表現十分優秀的學生，我都當場表揚，讓所有學生進行熱烈鼓掌，并且給所在小組評5分，之后我發現這些學生幾乎成了物理課的標兵，在每節課上都有積極的表現，思考問題也很深入，這說明了他們從內心真正地喜歡上了物理，而且美好的講解起來，一次比一次更成熟，這就是表揚的力量。因此，我認為，作為老師千萬不要吝嗇對學生的表揚，一次有效的表揚，可能會成就一個學生美好的一生。