深入探索高三政治教學中進行的變式訓練

董建節

（湖北市襄陽第一中學）

一、高三政治教學進行變式訓練的重要性

教師經常接觸變式訓練，但一般只限于理論上，若要以實際為基礎，將理論上的變式訓練落實到課堂教學中，對于政治教師而言，卻存在著一些難度，在此，本人以四個方面淺述高三政治教學進行變式訓練的重要性。

1.變式訓練能夠活化知識，穩固基礎

在高三政治教學中，學生要想提高政治成績往往采用死記硬背的方式，如此雖然對于政治試卷中的一些題目有用，但在很大程度上無法將政治課本上的東西照搬在試卷上。學生要想提高政治成績，必須深入對政治知識點的理解。而變式訓練應用中，采用材料不變變選項或者選項不變變材料的答題方式讓學生理解，這對于學生政治基礎知識的內化與落實均起著重要作用。

2.變式訓練能突出主體，誘發興趣

對于高一高二所學的經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學要吸引學生的興趣，讓學生對于這門科目樂意去學還是有很大可能的。但到了以復習為主的高三，政治課就顯得寡淡、枯燥無味了。高三的政治課都是以高考而服務，每天學生政治課堂上都是不斷地做筆記、背知識點、做試卷等鞏固政治基礎。故而，學生普遍在課堂上難以打起精神，出現厭學等情緒。而教師所設計的變式訓練則很好地解決了這一問題。學生在做變式訓練的過程中，既可以體驗不同的角色，又可以自主探究問題，還能夠與同學、老師一起解決題目。在這種積極的變式訓練的氛圍之中，既提高了學生對政治復習的熱情，又培養了學生的合作探究能力，更重要的是大大提升了課堂效率，減輕教師的教學壓力，提高學生的政治水平。

3.變式訓練能夠擺脫題海，提升學習效率

“題海戰術”一直以來都是我國提高教學水平的重要途徑與手段，高三政治教學亦是存在著這些現狀。教師為了鞏固學生的政治基礎，使學生掌握重難點，大部分選擇的都是讓學生不斷地做題。如此往往不能有效地提高學生的學習效率，曾經做過的題仍會做錯，同樣的題目仍是無法下手。故而，教師若能采用變式訓練的教學方式，誘導學生靈活轉換問題，達到舉一反三地學習目的，便可讓學生觸類旁通，突破題海戰術的限制，從而提高高三政治的復習效率。

二、高三政治教學進行變式訓練的幾種模式

高三政治的變式訓練需要不同的模式，才能讓學生靈活運用所學的政治知識，鞏固政治基礎。例如，上一問是《文化生活》談發展，下一問則是《生活與哲學》談措施。在此，本人結合自己的教學實踐，認為以下的訓練模式存在著一定的可取性。

1.同模異角

我們在高一、高二學習的政治課本都可以運用在變式訓練的一道題上，設計同一個材料、同一個背景的模式下，設置不同角度問題，以此開展變式訓練。例如，設計一個關于《文化生活》模塊，但要從經濟、哲學、政治等方面提出問題。如此，讓變式訓練的題目不僅僅是在考一個知識點，而是把四個學期所學的政治模塊結合起來，讓學生可以通過一道題就復習了高中的知識重點，大大提高了學習效率。

2.異模同角

這樣的變式訓練是設計問題中，將不同模塊的背景設置一樣的問題，如此有效地培養了學生模塊的遷移能力。例如，設計一個相同的材料，再通過《經濟生活》《生活與哲學》《政治生活》和《文化生活》的不同角度提問。這樣不僅從思考角度還是答題組織都訓練了學生的思維能力，加強了學生的答題技巧。

3.同材異型

在相同的背景、材料下，從不同或相同知識范圍設置不同題型的設問。這樣的變式訓練深化了課本上的內容，大大促進了學生對知識的遷移能力。設計在相同材料上的題目，從不同的角度設置問題，學生經過不同題型的訓練，對不同類型的答題技巧有著極大的促進作用。

總之，變式訓練的模式絕不止這幾個方面，它的模式是可以千變萬化的，這需要教師在日常教學中不斷地探索與研究。而變式訓練之于高三教學過程中起著重要的作用，它不僅提升了學生對政治的興趣，促進了高三政治教學的有效性，而且解放了政治教師在教學過程中的負擔，使學生更加輕松地學習政治，向高考又邁進了一步。故而，變式訓練在政治教學中的應用是有益的、科學的。

［1］陳家建.利用變式擴大數學的場［J］.科學大眾：科學教育，2012（02）.

［2］溫河山.初中數學變式教學的方法探析［J］.課程教學研究，2012（10）.