我國管理會計人才培養問題與建議*

翟華云 羅程娟子

（中南民族大學管理學院 湖北·武漢 430074）

現如今財務會計飽和，管理會計難求的現象已頻頻出現。因此，如何建立管理會計人才培養體系的難題也擺在了我們面前。管理會計通過強化企業內部的經營管理，使企業實現最佳經濟效益，為企業的發展插上了騰飛的翅膀。面對新經濟新形勢，傳統的核算型會計已不能適應市場經濟的需要，必須大力提高管理會計人才素養，完善現有的管理會計人才培養方式，將管理會計培養模式推上一個全新的高度。

一、管理會計人才培養的重要性

在中國經濟轉型的關鍵時期，具有國際視野的管理會計人才在社會上供不應求，建設管理會計人才隊伍已是迫在眉睫。具備高技能的管理會計是推動技術創新和提升企業核心競爭力的重要力量，在企業內部經營管理中有著舉足輕重的地位。因此加強對管理會計人才的培養既是現實的需要也是企業競爭下的必然結果。

（一）優化我國會計隊伍結構

雖然在數量上，我國的會計人員略顯龐大，但是具有復合知識背景和扎實會計功底的專業人士少之又少，這充分體現了會計隊伍總量與結構之間的矛盾。重核算輕管理這一普遍現象已使我國會計人才隊伍的整體水平嚴重偏低。通過培養管理會計方面的人才，組建一支具有中國特色的管理會計人才隊伍，一方面能夠使優秀的管理會計遍布整個會計行業，不斷轉型升級我國會計隊伍的整體結構，也能夠使管理會計更好的服務于企業、國家、社會。

（二）提升企業財務管理水平

日益復雜的商業環境導致企業間的競爭愈演愈烈，為了避免企業因財務問題走向深淵，企業也逐漸意識到有必要吸收引進一批管理會計人才。在復雜多變的財務管理環境下，管理會計通過發揮預算、決策、控制、分析等管理監督職能，降低企業運營成本，能夠最大限度的給企業規避風險創造利潤，使企業的財務活動和財務關系處于一種和諧的良性循環中。

（三）有利于推動會計改革發展

隨著計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，我國會計體系也發生了相應的變化。經過多年的探索，逐步構建出了符合中國國情具有中國特色的會計體系，進而鞏固和發展了我國的市場經濟體制，也彰顯出了一定的國際影響力。隨著社會的發展和時代的變遷，我國會計體系潛在的問題也開始浮出水面，面對如此嚴峻的事實，更是需要重視管理會計人才培養，從而夯實會計改革發展的人力基礎。

二、我國管理會計人才培養的現狀及問題

我國財會人員出現低端人才泛濫，高端人才緊俏的局面，大多數的財會人員更多的停留在記賬，算賬，報賬這些核算階段，未能將預算，決策，控制，分析職能充分發揮，其主要原因在于我國的管理教育發展緩慢，完全跟不上經濟的迅速發展。為了更好實現管理會計的作用，需要開發一支具備高素質，高水準的人才大軍。對我國管理會計人才的現狀進行簡要分析，發現主要存在如下問題。

（一）在高校教學方面

高等院校教育是人才培養的關鍵階段，對管理會計這一學科的發展有著深遠的影響。但就目前而言，我國管理會計的教學體系缺乏嚴謹的結構，沒有像財務會計一樣有著相對嚴密完整的理論體系貫穿始終。而且管理會計這一課程的設置目的也只是對財務會計的不足進行補充，始終處于從屬地位，教育地位明顯偏低。具體表現為：（1）選用教材陳舊，內容未能反映管理會計專業的最新成果，內容與成本會計財務會計有著許多交叉重復的地方；（2）教學方法單一，教學手段落后，主要是運用傳統的“灌輸式”教學方法為主，將管理會計的講授變成了公式的推導和計算的掌握；（3）受傳統教學模式的影響，課程講授多注重理論的闡述而缺乏案例的講解，造成了理論與實際的脫軌。

（二）在社會后續教育方面

后續教育是一個人終生教育的重要組成部分，是繼高校教育之后最長的教育階段。與一些尖端學科相比，會計學科的發展可能不夠迅猛，但隨著時代的進步，許多傳統的會計知識和會計方法也受到不少的挑戰，會計人員面臨著知識更新的任務，必須樹立終生學習的思想，不斷提高其理論素質和實際操作水平。英美等經濟發達的國家，順應市場經濟的要求，推行管理會計職業化道路，較早的成立了管理會計方面的專業機構，建立了管理會計師的資格認證制度，創立了《管理會計》、《管理會計研究》等專刊來引導本國管理會計專業人才的后續教育，其成就是顯而易見的；相比之下，我國管理會計的后續教育中存在著諸多的不規范，缺乏像西方國家那樣專門的管理會計機構，尚未建立完整嚴謹的學習考核和資質認證體系，尚未形成先進的管理會計人才培養模式，這一系列問題已經嚴重影響和制約著管理會計專業人才的發展。

（三）在實際運用方面

管理會計工作的開展需要整個治理結構的支撐，若企業領導層對管理會計的重視程度不夠，這將直接影響其在企業中的普遍應用。在我國企業，并沒有配備專門的機構和專業的人員來承擔其任務，履行其職責，一般來說管理會計是由財務部門和成本核算部門擔任。因缺乏專業的管理會計人員，導致管理會計的任用處于被動消極的狀態。企業管理層對管理會計在經營管理中的作用沒有科學合理的認識，把企業的工作重點和精力放在會計核算上，不會考慮財務人員在經濟活動中的預測，決策，計劃和控制作用，更多的將目光聚焦在企業的短期效益上，而忽視了企業長期發展的需要，更沒有去考慮是否有益于企業戰略目標的實現。

三、培養管理會計人才的建議

（一）發揮高校作用，完善管理會計教育

日新月異的變化向企業發出挑戰，這也使高校的會計教育面臨著更加艱巨的任務。管理會計教育水平的提高是一項系統的工程，這一過程需要理論界，實務界，教育界各方人士的積極參與。

1.在課程體系方面

據統計，我國目前開設會計學專業的高等院校將近有600 多所，培養了大量的會計人才。財務會計一直是我國高校會計學專業的系列教材的核心，并將其分解為會計學原理、中級財務會計、高級財務會計三門課程進行階段性的講授，而管理會計僅作為一門課程。因此，在推動管理會計發展的過程中，可以借鑒財務會計的分類，將管理會計的教材進一步細分，將其分為初級管理會計、中級管理會計、高級管理會計，分級次講授管理會計的內容，同時也可開設管理會計方向的專業來培養專門化的人才。

2.在教學模式方面

在管理會計的教學過程中，可以轉變授課模式，充分利用案例教學的方法。生動有趣的案例既能夠傳遞知識，培養學生分析問題解決問題的能力，又能夠活躍課堂氣氛調動學生的積極性。具體的案例能夠實現管理會計的理論與實務緊密相連同步發展，學生能夠更好的學以致用。也可考慮配備相應的實踐課程或安排學生到企業去實習，通過課外課堂來培養學生的實踐能力，實現課堂教學與社會實踐相結合。

（二）推動考試改革，成立相關協會

目前，我國權威的會計類專業考試主要是會計專業技術資格考試和注冊會計師考試。會計專業技術資格考試考核的人才主要服務于企業內部會計管理，這與管理會計服務于企業內部會計管理是一致的。因此，在會計專業技術資格考試中適當增加管理會計方面的考核，對于加快管理會計人才培養具有重要的作用和意義。

1.豐富考試內容

我國現有的會計專業技術資格考試主要以會計準則為考核內容，會計準則作為財務會計的重要組成部分，主要是滿足外部利益相關者的決策需要。但會計專業技術資格考試作為考察和衡量企業會計人員的能力的重要標準，理應引導會計人員加強管理會計的學習。在初、中、高級會計專業技術資格考試中應適當增加管理會計的內容，加強推廣CMA 考試的力度，從而使一些理論知識和實戰經驗豐富的人脫穎而出。

2.組建專業機構

管理會計師在西方國家是一個專業的組織，成立了自己的管理會計師協會，擁有這樣的機構既能加強管理會計人員的綜合素質，又能使管理會計在企業中進一步推廣。為了推動管理會計在我國的研究與發展，還可以借鑒西方國家的經驗，創辦管理會計師刊物，設立管理會計師職稱資格考試，并根據我國實際情況組建我們自己的具有權威性的管理會計協會，專門負責管理會計的考評和后續教育。

（三）培養管理意識，提高管理會計地位

管理會計作為向企業領導者和管理者提供有效決策信息的會計，若沒有得到充分的重視，可能會給企業帶來不小的損失。

1.強化管理會計意識

受傳統觀念的影響，企業領導對管理會計未能形成正確的認識，使得企業會計的職能僅僅處于核算階段。因此加強管理會計在企業中普遍的應用，最首要的就是強化管理層的管理會計意識。通過對管理層進行知識培訓，講解管理會計應用實例，從而提高其管理素質。

2.實行專人轉崗

為實現財務會計和管理會計能夠真正的職能分離，應在企業內部設立專門的管理會計崗位或獨立的管理會計部門，使財務會計和管理會計能夠各司其職共同為企業效力。

3.利用輪崗制度

由于管理會計對綜合素質的要求較高，為使其更有效率的為企業服務，可以充分利用輪崗制度來滿足企業對管理會計人才全面發展的需要。例如與企業運營部門溝通，了解企業的整體情況等方式，使管理會計在企業中得到推廣。

四、結語

在我國經濟高速增長的大好勢頭下，社會對于管理會計人才的需求呈現出日益增加的趨勢，而與之矛盾的卻是我國管理會計人才大軍建設的不完善和滯后，由此導致管理會計人才出現了很大的市場缺口。面對會計領域的這一特點，需要從高校人才培養體制，社會后續教育機制以及企業等方面不斷努力，從而培育具有勝任力的管理會計人才，更好的滿足社會發展的需要。

[1] 郭永清. 論我國高級會計人才培養體系的構建[J].會計研究，2008，（10）.

[2]趙海霞.我國管理會計人才培養初探[J]會計之友，2014，（20）.

[3] 李建紅. 管理會計人才隊伍建設[J] 當代會計，2014，（6）.