文化創意產業發展背景下河南高校藝術創新型人才培養研究

董 巖

（河南財經政法大學 文化傳播學院，河南 鄭州 450000）

一、引言

在發達國家文化創意產業已經成為推動國家經濟發展的重要動力，在我國文化創意產業也呈現出繁榮發展的趨勢，但是藝術創新型人才的短缺制約了文化創業產業的發展。因此，加快專業人才的培養迫在眉睫。實際上每年藝術院校都會有大量的藝術設計專業的畢業生找不到工作，這樣的就業矛盾也對文化創意產業發展背景下藝術創新型人才培養模式提出了警示，應不斷變革人才培養模式。

二、當前藝術設計專業在人才培養上存在的問題

（1）藝術設計專業在高校擴招的背景下步子太大，學科建設相對滯后。自從高校擴招開始以后大量的學校開始設置藝術設計專業，包括經濟院校、農林院校、理工院校等，這也就導致了該專業的教育體系建設存在弊端，而且藝術設計專業存在的一個重要問題就是師資不足，很多專業課的任課教師并不是藝術設計出身，這也就導致藝術設計課程的開設仍然停留在“概念階段”，無法進一步深入。一些沒有藝術背景的學校開設了藝術設計專業以后無法提供專業的試驗器材，也沒有良好的意識氛圍，使該專業的專業特點專揀淡化，從而成為沒有藝術設計特點的藝術設計專業，空有其名。

（2）三個月的突擊學習使藝考生進入學校后發展困難。藝術類專業對文化課的要求比較低，因此導致部分學生為了考上大學在考前突擊藝術，但這些學生并不喜歡藝術，所以即使他們被藝術專業錄取，短短三個月的突擊成果也無法為后期的專業課程的學習提供堅實的基礎，加之對藝術并不是真正的熱愛，學習的積極性比較差，所以學習成果并不理想，也使得學校在進行該專業課程設置的時候犯了難。

（3）定位含混的藝術設計培養目標，難以適應行業發展需要［1］。目前藝術設計專業的培養目標定位含混，無法滿足文化創意產業發展的需要，而藝術設計培養目標定位含混主要體現在以下三點：第一點，定位太高，本科院校的培養目標應該定位于掌握數字時代技術的、對文化創意產業熟悉的創新性高級實用符合人才，但是有部分高校在培養上定位為高端的研究性人才；定位太窄，由于企業在進行培養定位是過窄，導致學生畢業后的就業率較低。因此，本科專業方向設計不必過早的確定專業方向；太過單一，在人才培養上沒有實現綜合培養，而是偏重于某一方向。例如，藝術技能、理論知識，這樣培養出來的學生缺乏對學科的融會貫通的能力，只能單學科思維思考問題。

（4）課程結構體系碎片化、課程設計隨意化，相互之間缺乏融會貫通。藝術設計經過多年來的發展，與其他學科相互融合，已經發展為一門系統的學科了。因此，在進行課程結構設計的過程中要注重對其完整結構體系的構建，避免出現課程重復、課程設計脫節的局面，這也使學生在聽課中思緒混亂，條理不清，學習效果不佳，不利于學生專業知識的提高。

三、關于文化創意產業發展背景下河南高校藝術創新型人才培養的幾點建議

藝術設計專業的人才走出學校，走上社會以后無法滿足社會的需求，甚至出現了行業發展到逼學科建設的嚴峻格局。因此，為了提升藝術創新型人才培養應該加速教育模式改革，本人就工作經驗對文化創意產業背景下河南高校藝術創新型人才的培養提出幾點建議：

（1）藝術設計學科和交叉學科之間獨立性的平衡、保持創新型藝術設計人才的專屬性［2］。目前學科發展呈現出細化的趨勢，同時學科交融的趨勢也越來越明顯。因此，在進行藝術專業學科課程設計的時候要注重與其他交叉學科之間的聯系，并不斷促進新的藝術設計交叉學科的出現。跨學科的教學方式提升了學生的知識面，使學生對其他學科有了初步了解，但是這樣的教學方式有一個無法避免的缺點：容易喪失藝術設計專業的缺點。因此，在進行交叉學科授課的過程中，一定要注意保留學科特點。

（2）做好實踐技能培訓和創新意識思維培養之間的平衡關系，提高創新型藝術設計人才的專業競爭力［3］。目前很多從事藝術設計的工作者并不是藝術設計專業的學生，究其原因不難發現是因為藝術設計專業學生的競爭力相對比較低，加快藝術設計專業學生的創新思維培養，是提升藝術設計專業學生競爭力的重要保障，而要實現實踐技能培訓與創新意識思維之間的平衡，就要在授課過程中灌輸創新意識理念，這也對任課教師提出了新的要求，要防止實踐課程流于形式，空有實踐課之名，沒有實踐之實，學生的實際動手能力差，無法解決實際問題，滿足企業需求，最終被行業所拋棄。

（3）處理好學校教育和行業實訓之間的平衡關系，保持創新型藝術設計人才融入行業的就業能力。實訓可以使學生對專業知識更了解，能夠對行業發展有更直觀地了解，有利于學生確立專業發展方向，從而促進學生更好地進行理論知識的學習，同時也為企業進行人才儲備做好準備，甚至可以為企業“對口”培養專業人才，不僅能滿足企業對人才的需求，還能提高學生的就業率。

四、結語

培養優秀的藝術設計人才，滿足文化創意產業發展的需要是每一個教育工作者的責任。因此，每一個教育工作者都應該基于文化創意產業發展的特點，加速人才培養模式改革，培養出富有創新思維的藝術設計專業復合人才。

［1］ 凌靖波.文化創意產業發展背景下廣東高校藝術創新型人才培養研究［D］.華南理工大學，2013.

［2］ 徐真.文化創意產業蓬勃發展背景下的高效藝術設計創新人才培養模式反思與變革［J］.科教文匯（上旬刊），2013（12）.

［3］ 陳若仆.基于文化創意產業背景下高校藝術教育創新發展研究［J］.安徽農業大學學報（社會科學版），2012（21）.