淺析新聞傳播者媒介素養存在的問題及對策

馬英立

（秦皇島廣播電視臺，河北 秦皇島 066000）

所謂媒介素養，是指人們面對不同媒體中各種信息時所表現出的信息選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。新聞傳播者媒介素養的形成，對提升其對各種信息的批判分析能力，正確引導社會大眾的價值取向，讓新聞報道回歸于客觀事件本身具有重要的作用。

一、培養新聞傳播者媒介素養的重要意義

（1）有利于提高新聞報道質量。伴隨媒介全球化和我國媒介市場化過程的加劇，媒介的運行機制也隨之發生了重大變化，新聞傳播者媒介素養也亟需提高和加強，以強化其在傳播過程中的主體性批判意識，減少不良的新聞報道的消極影響，從而承擔起傳播媒介的社會責任。

（2）有利于適應快速變化的媒介環境。隨著全球化進程的不斷加快和信息技術的飛速發展，信息流動的國際化趨勢使我國的媒介環境變得日益豐富和多變，媒介呈現出多元化的發展態勢。除了電視、報紙、廣播和互聯網等主要媒體，還包括音像制品、圖書雜志、電影、BBS、QQ、手機短信、飛信、微信和微話等媒介技術全天候提供全方位的大眾媒介信息，毫無限制地滿足媒介受眾的視聽感官需求。媒體從根本上改變了人們的生活方式、思維方式、社交方式，媒介全球化對新聞傳播者的巨大影響已遠遠超過了以往任何社會階段。因此，提升新聞傳播者媒介素養可以幫助其適應快速變化的媒介環境，滿足媒介受眾對各類信息的需要。

二、新聞傳播者媒介素養存在的問題

伴隨媒介的全球化、多樣化，以及媒介受眾的多樣化需求，媒介環境呈現出諸多全新特質，同時新聞傳播者的媒介素養也暴露出一些問題亟待解決。具體如下：

（1）多媒體傳播能力有待提高。在新的媒介環境下，傳統單一的信息傳播模式已經被改變，新聞傳播者不再是信息發布與傳播的唯一主體，傳者與受眾之間的界限變得越來越模糊，而且受眾在傳播中的主動性越來越強，甚至對于新聞事實的發布比專業媒體還要及時。例如，2010年公眾對上海膠州路大火的報道，其發布速度比傳統的通訊社快了近一個小時。新聞傳播方式的變化改變了傳統媒體信息采集與制作的流程，現在新聞媒體可以在共同的信息平臺進行資料共享與整理，根據受眾和媒體的不同對信息進行分類加工，再將其傳播給特定受眾。可見，現階段新聞傳播者只有樹立全媒體的操作理念，不斷加強資源整合和重構能力才能勝任新時期的工作要求。

（2）信息選擇與融合能力有待加強。新媒體時代，信息來源多元化、復雜化，同時虛假新聞和失實報道的數量越來越多。新聞傳播者需要從海量的信息中，篩選出最具價值信息進行報道。而且對于事件的報道不能僅僅是事件的陳述，還需要從多角度對于事件起因、事件影響、事件處理結果進行說明，滿足公眾的好奇心理，同時注重公眾的參與互動，及時引導公眾輿論，這在很大程度上對新聞傳者的信息選擇和整合能力提出了更高的要求。

（3）職業道德素養有待提升。新聞傳播者的媒介素養不僅包括專業素養，還包括職業道德素養。目前，新聞媒體從業人員為了提高新聞的點擊率，過度迎合受眾的口味，導致新聞質量不高，出現過度娛樂化、過度夸張，甚至失實的報道。而且一些媒體從業人員為了牟取個人私利，明知是虛假信息，仍然對信息進行散布與傳播，侵犯公眾的利益，其導致的直接后果便是公眾流失，媒體的公信力下降。

三、提升新聞傳播者媒介素養的有效策略

針對新聞傳播者媒介素養存在的問題，現采取如下措施：

（1）提高新聞傳播者多媒體應用能力。現階段，新聞記者采集的信息需要滿足電視、報紙、手機、網絡等多種媒體的需要。所以，新聞傳播者除了具備傳統的新聞洞察力、調研能力、文字表達能力外，還需要強化多媒體操作能力。只有這樣，新聞傳播者才能熟練地對各種文本、圖表、圖片、動畫、視頻等多種素材進行處理，滿足各大媒體的需求。所以，為提高新聞傳播者多媒體應用能力需要做到：首先，使新聞傳播者認識到提升自身多媒體應用能力的緊迫性。其次，通過再教育、培訓的方式提高新聞傳播者的多媒體應用能力。最后，通過提高工資待遇、予以獎勵的方式鼓舞新聞傳播者提升自我能力的熱情。

（2）加強新聞傳播者信息處理能力。加強新聞傳播者的信息處理能力是保證新聞質量，擴大新聞影響力的重要保證。現階段，提升新聞傳播者的信息處理能力需要做到：第一，要求新聞傳播者掌握新聞理論和新聞業務知識，扎實的專業知識是其開展新聞信息篩選和融合處理工作的前提和基礎。第二，了解電視、報紙、網絡、手機等各種媒體對新聞素材的要求，掌握跨媒體的技術技能，熟練對新聞資料進行融合處理。第三，了解受眾的心理需求，找準問題的切入點，把受眾最渴望知道、最需要的內容送到其“家門口”。

（3）提高新聞傳播者的職業道德。為保證新聞信息的真實、準確、細致，提高新聞傳播者的職業道德刻不容緩。一方面，可以通過定期開展培訓、舉辦講座、評選職業道德標兵等活動，提高新聞傳播者的職業道德，使其明確自身的職責和擔當；另一方面，獎罰分明，對于遵守新聞職業道德的從業人員，要政治上保護、經濟上補償和業務上肯定，對于那些不遵守新聞職業道德的從業人員，要政治上處分、經濟上罰款、業務上否定，而對于那些屢教不改的新聞從業人員，要取消其新聞從業資格。

［1］ 焦陽.大學生網絡媒介素養的缺失及對策［J］.科技創業月刊，2011（10）.

［2］ 陳江兵.青海大學本科生媒介素養能力分析［J］.中國西部科技，2011（15）.

［3］ 龍黎飛.論新聞職業道德建設中的媒介素養教育［D］.湖南師范大學碩士學位論文，2005.

［4］ 張魯萍.大學生媒介素養現狀分析及培養策略研究［D］.南昌大學碩士學位論文，2011.