鐵路系統會計人員繼續教育問題思考

陳新玲

（烏魯木齊鐵路局物資供應段 新疆·烏魯木齊 830023）

我國會計法中有明確的規定，會計工作人員必須無條件遵守職業道德。作為鐵路系統的會計工作人員更應該不斷的學習，提升個人綜合業務素質。財政部曾頒布了《會計人員繼續教育規定》，該規定中對會計工作人員的繼續教育目標以及教育方法等有原則性規定。雖然鐵路總公司曾經出臺過《鐵路系統持有會計從業資格證書人員繼續教育實施辦法》，但是實際應用效果有限。下文將從上述法律法規的基本要求出發，圍繞目前我國鐵路系統會計工作人員繼續教育開展實況，提出如何完善鐵路系統會計人員繼續教育工作，提升教育質量。

一、影響繼續教育的原因

繼續教育的重要性雖然已經被人們認可，但是在實際運行中依然存在各種影響教育質量的因素。繼續教育及培訓方式是其中比較明顯的一個負面制約因素。這種教育方式及培訓方式的局限性比較強，很多繼續教育機構都在通過面授的形式進行教育，但是鐵路部門屬于線長點多的類型，下屬單位甚至可能分布在不同的省份，這樣在培訓時就需要不斷的跨省，不僅浪費時間，也會打消被培訓人員的積極性。一些人因為工作原因、家庭原因不能參加培訓，使培訓流于形式，沒有實際意義。培訓層次多樣化程度差，也是影響繼續教育的原因之一，因為不同工作人員必然會存在個體差異，所以在擬定繼續教育方向及教育內容時，如果沒有關注個體差異問題，必然會影響后期教育質量。

二、鐵路會計繼續教育完善方式

（一）創新培訓方式

隨著時代不斷發展，傳統的培訓方式已然不能滿足時代發展的需求，所以必須要不斷的創新培訓方式，推廣遠程教育。在對培訓方式進行創新時，需要充分發揮網絡資源的力量，通過遠程教育等方式提升繼續教育質量。遠程教育方式和前些年比較常見的集中化教育模式相比，優點比較明顯，可以打破時間以及空間上的限制，使會計工作人員隨時隨地都可以學習，不需要再考慮繼續教育與生活時間以及空間上的矛盾沖突。遠程教育方式可提供的信息量及信息的準確性，傳統教育方式是達不到的，可以開拓會計工作人員視野，使其更好的完成工作。遠程教育可以讓國內外相關方面的專家、學者打破地域限制，對會計人員傳道授業，提升師資力量。在鐵路總公司的角度看待該問題，可以從本地區鐵路會計工作人員發展現狀入手，自行擬定單純使用遠程教育還是遠程教育與傳統教育相結合的教育方式，也可以讓會計工作人員自行選擇培訓方式。浙江省在該方面實踐結果比較明顯，構建了網絡繼續教育平臺，使會計工作人員可以在辦公室或者是家中不斷的學習。

（二）豐富培訓內容

鐵路基層站段通常按專業分為車務、機務、工務、電務，之后按照不同的區域進行單位劃分。可以從專業的角度進行培訓，培訓的內容需要具有比較強的針對性，促使會計工作人員相互交流、相互交換工作經驗，做到共同提升，最終達到各專業都有專業化的會計工作模式，提升鐵路總公司會計工作管理質量。也可以按照崗位擬定培訓內容，雖然各個崗位的工作內容具有一定的差異性，但是各個崗位之間的業務也有交叉的地方。盡量將教育培訓的內容劃分到最細致的程度，雖然這樣的教學難度比較高，但是可以保證教學結果，提升教學的實效性。

（三）道德教育

會計行業工作性質比較特殊，職業道德與職業技術的重要性基本相同。想要提升會計工作人員的道德意識，使其形成優良的道德品格，必須要通過循序漸進的方式來完成。會計職業道德教育工作可以從根本上提升會計工作人員個人道德水準以及在道德方面的判斷能力，所以鐵路總公司需要將會計工作人員職業道德教育工作作為主要事項很抓嚴管，可以將職業道德當成會計繼續教育工作主要構成部分，以誠信為本、堅持基本準則為教育目標，對會計職業道德進行培訓，提升工作人員職業道德水平及在道德方面的決策能力。

（四）貫徹繼續教育理念

繼續教育對象是鐵路部門會計工作人員，不論繼續教育主體還是企業管理人員，都需要不斷的轉變對繼續教育的觀念。從當前發展情況來看，繼續教育工作已經上升到國家戰略層面，經常會在社會發展計劃以及人大報告中看到職業道德教育培訓及繼續教育觀點。發達國家在該方面的發展速度較快，已經成功構建了切實可行的繼續教育體系，我國也可以從發達國家繼續教育工作歷程中汲取經驗，讓資歷和學歷有機結合，成為會計工作人員終身學習的教育方式。鐵路會計的主管部門需要做好相關的宣傳工作，構建以學習為主導的會計工作組織，強調學習及繼續教育的必要性，將學以致用的思想貫徹到實際工作中，使會計工作人員清楚的認識到繼續教育屬于市場經濟發展的必要前提之一，可以通過繼續教育來提升會計工作人員職業操守，不斷完善自我。隨著信息時代的到來，傳統知識老化速度明顯提升，專業知識的更新速度也越來越快，如果不能根據時代發展情況不斷的去學習先進的工作經驗，未來必然會被高速發展的時代所淘汰。

（五）完善繼續教育體制

繼續教育體制需要通過考核政策、激勵政策等方式，保持其正常運轉，可以在培訓的過程中將考核制度下達到所有被培訓會計人員手中，通過考試的方式對會計人員培訓結果進行考核，為其準備出足夠的時間。待考試之后，將所有參與考試人員的考試結果公布出來，形成競爭機制，讓會計人員正確的了解自己對各方面知識的掌握程度，查缺補漏，將定期考核制度貫徹到工作始終，配合獎懲機制，提升學習的積極性。

（六）構建平臺

隨著信息技術的不斷發展，交流平臺這一學習交流方式逐漸受到相關工作人員的青睞。充分利用鐵路部門目前已有辦公網絡來構建網上平臺，為所有會計人員發放網站賬號，使其可以在平臺上相互交流工作經驗及先進的工作方法。如果在日常工作中遭遇任何問題，也可以到平臺上求助，相互交流，學以致用，全面提升會計工作人員職業判斷能力。

三、結語

會計人員繼續教育工作對提升會計工作人員個人綜合素質及工作能力有著至關重要的作用。鐵路總公司是我國交通運輸行業的引領者，鐵路系統會計工作人員個人綜合素質將直接影響鐵路系統財政運行情況，所以需要不斷的對其進行繼續教育，貫徹繼續教育理念，不斷的發展與完善繼續教育體系，使繼續教育更好的為鐵路跨越式發展服務。

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