淺談如何培養高中學生的英語素養與能力

●江西省贛州市南康區唐江中學 明榮鈺

1.落實英語教學，創造英語語境

現在在英語的學習中存在著這樣的現象：學生英語課考試的成績很高，但是英文說話表達不出來。這個現象充分告訴我們英語學習語言環境的重要性。課堂作為英語教學的主要陣地，對高中生英語素養的提升起著關鍵性的作用，教師作為課堂的引導者要采取新的教育方法即采用全部是英語的教學方式為學生創造英語學習的語境。

為了保證教師英語教學的順利實施，首先，要求教師的英語口語能力過硬，發音標準。教師應該在課余時間努力提高自己的專業素質，提升英語口語水平，嚴格鍛煉英語發音。這種教師用英語教學的方式為學生提供了大量的英語示范，便于學生們進行口頭模仿。其次，教師應該要求學生在與教師之間、與學生之間都用英語交流，充分創造出適于英語學習的語境，這種模仿國外語言環境的方法能夠使學生的英語素養與能力得到快速的提升。

2.激發學生興趣，進行聽力訓練

興趣是最好的教師，無論學習什么知識，學習興趣都是首要的因素。英語亦是如此，只有當學生對英語學習產生濃厚的興趣才能激發起學生的學習熱情，讓學生愿意為了學好英語而努力，這樣才能更好地培養高中生的英語素養與能力。而英語作為一門交際性質的語言，良好的聽力水平是我們首要的培養目標，因此教師應該選擇一種能夠吸引學生注意力的聽力訓練方式，讓學生們從聽得懂、喜歡聽開始產生英語學習的興趣，而多媒體技術以其獨特的畫面感、聲音感、文字感、立體感給學生留下了深刻的印象，激發了學生的學習熱情。因此教師應選取一些生動有趣的多媒體題材，讓學生們在多媒體課件的輕松愉快的氣氛下，愛上學習，愛上英語。

例如，一些發音比較標準、語速比較慢的適合學生練習聽力的電影，如，電影《Sabrina.情歸巴黎》,講述了一個浪漫喜劇的愛情故事，傳達了積極向上的人生觀和正能量。影片的臺詞清晰，價值觀正確，很適合學生用來練習聽力。教師可以在課上放一段這個電影中的經典片段，當遇到一些經典的臺詞時教師可以多放幾遍，直到學生聽明白、能復述為止，如“I went for long walks and I met myself in Paris”、“You couldn’t have meant without you”“I’ve been following in footsteps all my life and now you saved me.”等經典臺詞。可以在課后給學生們留下任務，將學生分組，每組學生對電影中的角色進行扮演，讓學生們在課后時間對電影中的經典臺詞進行練習，排練出一個場景劇，上課時間進行表演。

3.加強實踐交流，豐富口語訓練

新課標要求我們要充分發揮英語的交流性作用，在練好英語聽力的基礎上，教師要鼓勵學生大膽地說出來，只有敢說，才能會說，要克服畏難心里，努力練好英語口語。首先教師要在教授單詞時帶領學生朗讀，糾正學生的發音。其次，教師要指導學生多聽課文的示范導讀，多聽標準的發音，跟著進行模仿，指導學生在晨間進行早自習朗讀，在晚上臨睡前再讀一遍。最后也是最重要的，教師應該多給學生們一些實踐的機會，讓學生多和一些真正以英語為母語的人進行交流，提升學生的自信，鍛煉他們與人溝通交流的能力。

例如，教師可以給學生布置任務，要求學生分組，每組在周末去與大街上或者旅游景點的外國游客或者外國留學生進行交流，同時錄制一個約十五分鐘的視頻，每個學生至少發言三分鐘左右，回來之后將視頻在多媒體上進行播放，依此方法提高學生的學習熱情，提高學生的口語能力。

4.注意背誦美文，拓展寫作訓練

在練好口語和聽力的基礎上，我們教師也不應當忘記只有寫作才能將一個人的想法完全的表達出來，寫作能力也是新課標要求的高中學生英語能力的重要組成部分。首先，讓學生們平時多注意一些英語美文的積累，多背誦一些英語詩歌、故事等美文，這樣既能累積詞匯量還能記住一些常見的語法，有助于學生寫出地道的英語，而不是自己組裝的“中國式英語”。其次，要加強學生們真正動筆去寫的訓練，教師可以布置任務，讓學生每天一篇寫作訓練，可以指導學生們循序漸進，從簡單到復雜。教師幫助學生們完成修改，讓學生進行總結。

高中英語新課標要求我們重視英語作為語言的交際能力的培養，摒棄傳統的過分重視語法、和詞匯拼寫的教育方式，轉而加強對學生實踐英語運用能力的提高，努力培養高中生的英語素養與能力。教師應通過三個方面來培養高中生的英語素養與能力：激發學生學習興趣來進行英語聽力訓練；加強實踐交流，進行口語訓練；多背誦英語美文，多加練習，進行寫作訓練。只有這樣，才能在聽、說、讀、寫方面努力培養高中生的英語素養與能力。

教育部.義務教育英語課程標準[M].北京:人民教育出版社,2007.