試析高職院校美術教學中培養學生實踐能力的方法

布和朝魯

一、高職院校美術學生實踐能力培養及教學現狀分析

（一）教學體系不完善，教學設備落后

目前，我國高職院校對美術專業學生實踐能力培養不到位，學校的教學體系不完善，教學設備也較為落后，這使教師的教學工作無法高效的開展，學生也沒有較好的學習環境，因此，美術專業學生畢業后的實踐能力較為缺乏。美術教學需要學校或教師為學生創造有利的學習環境，這樣學生才能通過大量的實踐更加熟練地掌握美術專業知識。

（二）教學理念、教學方法傳統守舊

除了學校方面存在問題之外，高職院校美術教師的教學也存在一些弊端。主要體現在：教師的教學理念以及教學方法傳統守舊，無法跟上時代發展的步伐。現今，高職院校美術教學還在遵循傳統的教學理念，一味的采取“一言堂”的教學方法，在課上反復的對學生講解理論知識，學生也一直處于被動的學習狀態，這對學生的發展極為不利，與美術教學思想也是相違背的。

二、高職院校美術教學中培養學生實踐能力的意義

（一）推動教學改革

高職院校美術教學中培養學生的實踐能力，是完善實踐教學體系的重要途徑之一[1]，通過轉變以往的“重理論知識、輕實踐運用”的教學方法，使實踐教學順利開展，對高職院校美術專業課程設置、改善教學模式、提高師資力量有著重要的意義，進而推動美術教學的改革。同時也能讓高職院校培養出符合社會需求的實踐性美術人才。

（二）強化學生專業技能

通過美術實踐教學，能夠強化學生的專業技能，同時也能提高學生的綜合素質，為學生的順利就業提供保障。美術教學與美術實踐是密不可分的，通過實踐可以了解學生對美術知識的掌握情況，通過實踐可以提升學生美術知識的應用能力。高職美術教學應該重視培養學生的實踐能力，使他們能夠掌握實際本領，將美術知識通過自身的思維應用到實際中，讓他們所掌握的美術知識實現應有價值。

（三）提升學生的藝術素養

高職院校美術教學中培養學生的實踐能力，能在一定程度上提升學生的藝術素養，豐富學生的藝術底蘊，這能使學生在日后的美術道路上走得更遠[2]。提高學生的藝術素養，需要加強學生對藝術的理解，使他們形成良好的藝術鑒賞等能力，這樣學生才能用自己的主觀意念對藝術作品進行批判和贊美。而加強學生對藝術的理解層次，需要學生在無數次實踐過程中慢慢積累起來的。通過實踐體驗，不斷的陶冶情操，完善品行，能夠將生活中具有“美”的元素識別出來，并將其內化，這樣會激發自身的創作靈感，同時也能夯實自身的藝術功底，這對學生的藝術成長有著重要的意義。

三、高職院校培養學生實踐能力的方法策略

（一）高職院校要完善教學體系

高職院校應該制定出一套完善的教學體系，這樣教師也能以此為依據找到行之有效的教學方式，并根據實際情況制定教學目標和教學計劃，確保教師在教學過程中抓住重點，最大程度的提高學生的實踐能力。

（二）教學要打破傳統的教學理念

高職院校的美術教師應該打破傳統的教學理念，以提高美術教學的社會實踐能力為基礎，不斷地更新教學方法，竭盡所能為學生創造美術實踐環境，讓學生在實踐中受到影響，提高自身的美術知識掌握和應用能力。高職院校的教師不但要具備較強的教學能力，更要打破常規的理念，這樣才能使高職院校不斷發展，并為社會培養出有用的人才。

（三）美術教師要不斷地提升自身的專業能力和職業素養

正所謂“有其父必有其女，有其母必有其女，尤其師必有其徒”“名師出高徒”，由此可見，教師自身的素質對學生的影響最大，因此教師應該不斷的提升自身的專業能力和職業素養，將具有高水平、高素質的形象展現給學生，并做到愛崗敬業，能夠設身處地的為學生著想，為學生創造出有利的學習環境。

（四）建立寫生實踐基地或實訓室

學校應該建立寫生實踐基地或實訓室，為學生創造有利的實踐環境，并提供大量的實踐機會，這是提高學生實踐能力的重要途徑。除此之外，學校也可以制定一些主題活動，讓學生結合自身的美術知識進行美術工藝品制作，這樣能有效地提高學生的實踐能力。

四、結語

總而言之，培養學生的美術實踐能力有著重要的意義與作用，因此，應該解決教學過程中存在的問題，并用科學客觀的角度去思考，尋找有效的解決方案，最終在高職院校中，不斷地提高美術專業學生的實踐能力，讓學生能夠在日后獲得更好的發展。

[1]華建平.高職美術教學研究與思考[J].美術教育研究,2014(17).

[2]孫光宇.高職美術教學的實踐與探討[J].文藝生活旬刊,2015(01).