歌曲與作文

刁延江

摘要：許多優秀歌曲的歌詞，文詞優美，文筆流暢，文采飛揚，情真意切，極富感染力，是極好的語文學習范例。作文教學是中小學語文教學的一個難點，在中小學作文教學中，利用歌詞作為范例，先組織學生討論應該從哪些方面寫作文，讓學生有寫頭，再講解怎樣組織安排作文的先后順序，抓住習作重點，讓學生模仿習作，最后再認真修改點評，加以適當鼓勵，就能夠教給學生寫作方法，幫助他們克服畏難情緒，增加他們的寫作信心，提高他們的作文能力。

關鍵詞：作文 難點 歌曲 歌詞 范例

我從教數十年，喜歡語文教學工作，也喜歡唱歌，上課的時候興致所至，往往情不自禁，來上一段。我認為歌詞文本也是極好的語文學習材料，與課文配合使用，效果極佳。

作文教學是中小學語文教學的一個難點，第一難在沒有寫頭，不知道寫什么，第二難在不知道怎樣安排順序，第三難在抓不住重點。作文布置下去的時候，學生往往抓耳撓腮，思前想后，無從下手。為了幫助學生克服這個困難，我試著讓學生模仿一些優秀歌曲的歌詞寫作文。

如在講授人教版小學三年級語文上冊第22課《富饒的西沙群島》時，我就用電子屏幕出示由蘇圻雄作詞、呂遠作曲的電影《西沙風云》插曲《西沙，我可愛的家鄉》歌詞，并給學生范唱：

哎羅哎羅哎羅

在那云飛浪卷的南海上

有一串明珠閃耀著光芒

綠樹銀灘風光如畫

遼闊的海域無盡的寶藏

西沙西沙西沙西沙

祖國的寶島

我可愛的家鄉……

哎羅哎羅哎羅

在那美麗富饒的西沙島上

是我祖祖輩輩生長的地方

汗水灑滿座座島嶼

古老的家鄉繁榮興旺

西沙西沙西沙西沙

祖國的寶島

我可愛的家鄉……

本單元的作文要求是“寫一個風景美麗的地方”。我演唱完畢后組織學生討論分析這個歌詞文本：

第一，這首歌詞可以看作是寫風景優美的地方或者是寫《我的家鄉》類作文的極好范例。第二，從內容上看，重點介紹了家鄉的位置，描寫了家鄉的美麗景色，贊揚了家鄉勤勞的人民，表達了熱愛家鄉、建設家鄉、保衛家鄉的美好感情。第三，從順序上看，從“南海”寫到“西沙群島”再寫到“我可愛的家鄉”，體現了從大到小的寫作順序，層次分明。第四，描寫有重點，家鄉在南海上——是祖國的海防前哨，南海景物的特點是“云飛浪卷”——那是多么的壯美和驚心動魄啊！西沙群島的特點是“綠樹銀灘，風光如畫”及“無窮的寶藏”。第五，運用了多種修辭手法和寫作方法，文辭優美，文筆流暢。比如運用了反復的修辭手法，通過反復吟唱“西沙”既是“祖國的寶島”，也是“我可愛的家鄉”，表達了愛祖國、愛家鄉的強烈而美好的感情;運用了比喻的手法——把西沙群島比作是“一串明珠閃耀著光芒”，非常形象，將愛家鄉的感情表達得淋漓盡致;寫到人民的勤勞，運用了細節描寫的寫作手法——“汗水灑滿座座島嶼”，不禁使人想起漁民們早出晚歸，風雨無阻，牧海耕田，抬著一筐筐漁獲在漁船上辛勤勞作的場面。歌詞特別強調西沙群島是“我祖祖輩輩生活的地方”——西沙群島自古以來就是中國的，我們一定要嚴防敵人的覬覦，提高警惕，保衛祖國。

我們的家鄉八寶川是一個風景優美的地方。我建議可以寫家鄉，并與學生共同討論列了一個“腦圖”作文提綱，即在黑板或者一張紙上畫一個大花瓣，中間花心是一個圓圈，里面寫上作文題目，如《可愛的家鄉》，其他花瓣里面分別寫上“位置”“家鄉的山”“家鄉的水——大通河”“家鄉的物產”……在寫作時，重點關注內容和順序。

分析完歌詞，列出了提綱，學生覺得有寫頭了，也知道怎樣安排順序了，他們寫起作文來就會如行云流水，一發而不可收拾，本來小學三年級寫上三百字也可以了，但有一些學生竟然寫了四五百字。學生從害怕作文到喜歡作文，我覺得以歌曲為范例方法起到了極好的作用。

又如寫人的作文，我介紹了李春波的《姐姐》：

有好吃的你舍不得吃，

零花錢你舍不得花，

你總是裝作若無其事，

悄悄給我留下。

你用第一個月的工資，

給我買了把吉他，

你用溫暖的小手領著我長大。

那一年冬天雪很大，

我背著行囊離開了他。

當列車開動的一瞬間，

我看見你哭了。

來到陌生的城市，

刮風下雨都不怕。

因為有你時時刻刻把我牽掛。

直到現在我還記得，

你囑咐我的話。

外面的世界雖然很大，

累了就回家。

如今我站在舞臺中央，

你在人群中為我鼓掌。

當你聽到我為你唱的歌，

我看見你哭了。

姐姐，姐姐，你美麗如蓮花，

姐姐，姐姐，你的愛伴我走天涯。

這歌曲非常感人，我以此為文本范例，給學生講如何模仿著寫寫人的作文。

首先，利用事例表現人物的品格。比如：（1）把好吃的留給我吃;（2）把零花錢留給我花;（3）用第一個月的工資，先給我買吉他——支持我走上音樂的道路;（4）到火車站給我送行;（5）當我演唱的時候，為我鼓掌加油;（6）用溫暖的小手領著我長大——拉著我的手上學，我跌倒時拉我起來，把溫暖的親人的愛的情意傳達給我，讓我心里暖烘烘的。

仿照歌曲組織材料的方法，組織學生討論，如果寫《我的老師》《我的同桌》《我的爺爺》《我的鄰居》《我的同學》《我的媽媽》《我的表姐》，應該寫哪些事例？可以表現什么樣的思想感情？這時候學生可真是茅塞頓開，七嘴八舌地說出一大堆可以用來表現所寫人物的事例來。

歌曲的語言描寫也值得學習：姐姐說“外面的世界雖然很大，累了就回家”——姐姐支持我并不是為了讓我為自己和為家庭爭取什么榮華富貴，姐姐既愿意支持我追求自己的喜歡的事業，也愿意假如我事業失敗的時候，和我一起過平淡的日子，永遠做我的堅強后盾，是姐姐的支持讓我“刮風下雨都不怕”。這就是親情的力量，特別感人。仿照歌曲的寫法，學生在寫作文時也可以描寫主人公的典型語言，表現人物的性格特點和思想感情。

這首歌的抒情也是水到渠成，感人至深的。“姐姐，姐姐，你美麗如蓮花，姐姐，姐姐，你的愛伴我走天涯。”抒發了對于美麗姐姐的贊美，對于她幫助我、關心我的美麗心靈的贊美，表達了我深深的感謝之情。聽到這兒的時候，對于親情的抒發和表達，達到頂峰，每個聽歌的人，誰能夠不感動呢？假設學生在寫作文時，也能夠抒發這種真情實感，作文就有了靈魂。