中職體育教學中存在的問題及對策

李長勇

摘要：近年來，中職體育教學作為培養學生職業意識、職業素質的良好途徑，一直備受關注。在實際的教學過程中，廣大體育教師也在積極探索提升教學質量的有效措施。本文從中職體育教學存在的問題入手，深入探討了相應的解決措施，希望能夠進一步推動中職體育教學的健康發展。

關鍵詞：中職體育 職業意識 教學質量 問題 對策

在當前的中職體育教學中，很多學校仍然沒有統一的體育教材，參考普教和大學大綱的現象較為普遍，與此同時，很多教師在教學時教學目標不夠明確，上課隨意性大，內容缺乏新意，常常讓學生感到厭煩，教學效果并不理想。那么，如何才能有效提高教學效果呢？下面將對此展開探究。

一、中職體育教學中存在的問題

（一）學校方面

隨著教育教學的發展，學校對教育經費的需求逐年加大，但縱觀當前的教學實際，我們發現很多學校的教育經費除了依賴于政府的支持外，更多需要自己籌備，中職學校也不例外。在這一背景下，學校很難按正常的比例和需求合理分配體育經費，阻礙了體育課的順利開展。與此同時，這種現象也間接造成了體育場地和器材的不足，根本無法滿足學生進行體育鍛煉的需要。尤其是招生規模的擴大，更在一定程度上給中職學校體育教學的改革和發展帶來了一定的困難，教學效果可想而知。

（二）學生方面

與普通高中學生相比，中職學生進取動機差，情緒自控能力差，對班集體活動缺乏熱情，缺乏動力，社會情感表現冷漠，社會適應能力較弱。究其原因，主要與他們在初中時學習習慣不好有關。加之在傳統的體育課堂教學中，教學模式過于傳統，根本沒有考慮到中職學生的實際情況，這就使得學生參與體育活動和體育鍛煉的熱情大大降低，其身體素質也與普通高中的學生相去甚遠。

（三）教師方面

不可否認，在當前的中職體育教學中，很多體育教師的專業化水平和素質不高，多數中職體育教師只有中專或大專文憑，本科以上甚少，導致中職學校的體育教學弱化。另外，體育評價標準不合理的情況仍然存在。很多中職體育教師在教學結果的評價上，往往只注重是否完成了教學任務，而對于學生的身體素質是否達標完全不進行考核，這種不合理的評價機制同樣使得教學質量難以提高。

二、中職體育教學改革措施

（一）加大在體育教學方面的投入，完善體育場地和器材

體育經費的充足與否直接決定著體育課的開展效果。要想提升體育教學質量，各學校必須轉變思想，盡最大努力加大對體育經費的投入力度，改善體育場館和器材設施，為教學的順利開展提供條件。首先，改善體育場館。各中職學校應盡最大努力，爭取到各種可以利用的財政資源，如支持企業或個人投資興建及經營管理體育場館，實現資源共享、互惠互利，為體育教學和學生體育鍛煉創造良好條件。其次，增加體育器材。各中職學校應對體育課引起足夠的重視，對有所欠缺的體育器材進行補充，對現有的器材進行維護，最大限度地挖掘現有資源，滿足體育教學及課外體育活動的需要。只有這樣，才能進一步促進體育課的順利開展。

（二）從學生實際出發設計教學內容，調動學生的參與積極性

實踐表明，在中職體育教學中增加專業特色的體育教學內容，可以有效提高學生對體育的認識，激發學生對體育的學習興趣。那么，如何做呢？我在實際的教學中主要依據中職學生的實際情況，分基礎教學階段、選項教學階段、分科教學階段三個階段開展教學，取得了不錯的教學效果。其一，基礎教學階段。這一階段主要以發展和提升學生的身體素質為基準，著重發掘學生的優勢項目，進行重點培養和訓練，以提高學生自信心，為下一階段的學習打好基礎。其二，選項教學階段。這一階段主要以學習專項運動技術或與職業直接有關的實用性體育教學的選項必修課為主，旨在使學生掌握一般的運動技術、職業技能與基本練習的方法，培養學生良好的職業素質與心理品質。其三，分科教學階段。這一階段主要開設包括健身、競技、娛樂和保健等為主的選修課，致力于培養學生的自我鍛煉與評價能力，為學生的終身體育提供助力。相信這種符合中職學生實際的教學設計，一定可以充分調動學生的學習積極性，實現有效的體育課堂教學。

（三）提高教師自身素質，建立科學的體育評價標準

隨著社會的發展，對人才的要求越來越高，對教師的要求也相對有所提高。對中職體育教師來說，除了要具備體育專業知識，還要能夠制定科學的評價標準，高質量地完成教學工作。首先，提高自身素質。要想成為合格的中職體育教師，必須在工作中樹立正確的教學觀念，積極進取，不斷學習專業理論知識，接受新觀念，開拓新的知識領域，以適應體育教育的要求。與此同時，體育教師還要在教學中注重集體的力量，加強彼此之間的學術合作與交流，取長補短，進一步完善自己的教學方法，為新時期的體育教學服務。其次，建立科學的體育評價標準。在中職體育教學中，科學、合理的體育評價標準同樣至關重要。它不僅是激發學生練習的動力，更是學生養成終身體育鍛煉的意識和行為的有效保證。在現行的教學制度和學校自身條件的情況下，各中職體育教師應根據教學實際，制訂一套適合于本校學生的合理、科學的體育考核評價辦法，進一步提升教學質量。

三、結語

誠然，在當前的中職體育教學中，很多方面不夠完善，在一定程度上阻礙了教學的順利進行，但這并不能成為懈怠的理由。作為中職體育教師，我們應在實際的教學過程中正視其中的問題和不足，并積極探索相應的解決措施，進一步提升中職體育教學效率。只有這樣，才能實現學生、教師、學校三者的共同發展。

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