試論班主任工作中的新問題與新對策

劉英麗

摘要：班主任應該在工作中使用新穎的工作方式，并且隨時更新管理理念，以解決當前形勢下的不同問題。本文詳細討論了班主任工作中需要解決的困難及相應的解決方法，為諸位班主任提供參考。

關鍵詞：班主任 ? ?新問題 ? ? 對策

隨著社會的快速發展，我國教育事業也快速推進，各種新的現象和問題紛至沓來，受到相關人員的高度重視，如何以“德育”“素質教育”來應對新問題是每一位教育工作者需考慮的。筆者根據自己多年積累的經驗，加上對這些問題的看法與認識，結合具體問題，提出了一些意見與建議①。

一、班主任在班級管理中的重要意義

（一）班主任在學生學習、生活中起著指導作用

小學時期是學生身心發展的關鍵階段，是學生形成正確的生活以及學習習慣的關鍵時期。在這個時期，學生不但要進行知識的學習，加強自主生活以及學習的技能，還要加強自己興趣上的培養，確立準確的人生目標，而班主任則要進行全方位的指導。現階段，青少年犯罪現象頻頻發生，很多是由于家庭或學校管教不嚴而導致的。而作為班主任，我們一定要對學生的行為進行相關約束，擺正學生心態，開發學生潛能，指導學生向著良好的方向發展，為社會做出自身應有的貢獻。所以，班主任在學生成長與接受教育的過程中起到了重要的作用。

（二）班主任是聯系學生家庭和學校的重要紐帶

學校和家庭的聯合教學，是對學生教育的最好方法。班主任要進行學校與家庭間的溝通，將學生的學習情況、行為習慣告知家長，并從家長處了解到學生的相關信息，制定相應的教育計劃，實現學校和家庭的聯合教育。

二、班主任工作所要面對的新問題

（一）社會不良風氣造成的問題

如今的社會正在進行結構的轉型，不論是社會結構還是人們的價值取向，都發生了翻天覆地的變化，這種變化使人們的思想和觀念有了一定程度的變革，并沖淡了社會主義價值觀念，導致班主任工作難度的加大，使得班主任的主導作用受到了前所未有的挑戰。

（二）教育體制改革造成的問題

傳統的應試教育主要側重的是學生的學習成績，以學習成績為標準，來評判一個學生在學校中的優與劣。而現代社會則更注重頭腦靈活、動手能力強、具有高素質的復合型人才，使得守舊的應試教育形式業已漸漸被淘汰，而使教育適合現代要求，培育社會急需的新型人才。小學班主任應該主動轉變自身的教育理念、形式與方法，不斷革新管理學生思路，積極注重鍛煉學生的動手能力和創新思維，而切實做好師生精神理念調整才是教育實踐改革的本質，要充分做好學生能力素質的培養工作。

（三）學生群體變化造成的問題

首先，學生受到了家長溺愛，自我意識十分強烈，一切事情都以自我為中心，特立獨行，且沒有事件分析的能力，不能對一件事情后果的好壞進行分析。其次，由于社會上不良風氣的傳播，再加上現代青少年自我防范意識較差，受到不良信息的影響，嚴重影響到了學習和生活②。而且，因為學生對學校的教育漠不關心，他們認為雖然不學習，還是能夠得到工作，僅僅為了短期利益而學習，并沒有想到為國家和人民作出貢獻，如此短淺的學習目的不僅僅會影響他們自己的學習，還會提高班主任的工作難度。

三、班主任工作革新的有關對策

（一）要提升自身的修養及素質

作為學生學習和生活的引導者，引領學生朝好的方向發展，是班主任必須具備的素質。一些班主任對犯錯學生的教學方法簡單粗魯，對學生進行語言侮辱，這對學生的身心是很嚴重的傷害。所以，班主任要加強學習，提高自身素養，培養良好的思想政治素養，為學生樹立良好的榜樣。

（二）要了解學生，加強“德育”“情育”和“素質教育”

我國大多數小學已經對“德育”“情育”和“素質教育”的重要性有了一定的了解，并且不斷加以重視，使教育方法以這三個方面為標準。現代教育要突出人的作用，班主任在進行正常的班級管理時，要維護學生的自尊心，把學生當做教學的重點，注重學生的心理需求，在教學中要與學生深入地交流溝通，及時處理學生的心理問題，了解學生的困難，成為學生心理問題的傾訴者，盡最大的努力去解決困擾學生的難題。

（三）增加教育活動中的創新投入，塑造學生自我成長的技能

對于教育事業來說，最大的禁忌就是挫傷學生的積極性和自尊心，學生一旦失去學習興趣，就難以挽回。所以，班主任在授課中必須要改革教學模式，利用“獎勵”對策來鼓勵學生學習，使學生形成自我教育的能力，引導學生認自己，鼓勵自己，進而不斷完善自己。

四、結語

學校教育與國家未來緊密聯系，是國家每個行業發展的重要人才保證。所以，學校教育不可大意，班主任必須堅持認真的態度，以自身與學生兩方著手，實行教育形式的變革，來順應新時期班主任工作的新要求，促進國家教育事業的發展。

注釋：

①孟慶秋.談談小學班主任管理教育應注意的新問題[J].軟件：教學，2013（6）：93-93.

②楊鳳英.初三新接手班主任面臨的問題及工作策略[J].家教世界，2012（9）：105-106.