社會需求導向下的健身俱樂部人才培養途徑探討

何建忠

一、前言

雖然現在許多城市建有許多上規格的健身俱樂部，但發展水平整體上良莠不齊，分布不均勻，出現了許多俱樂部關門停業的問題。究其原因俱樂部人才素質不高，沒有真正懂俱樂部管理的專業人才。社會體育專業作為培養俱樂部人才的對口專業，一直在嘗試與市場接軌，但仍然難找到方向。只有弄清楚健身俱樂部人才的職業素質，才能有針對性的培養學生的職業技能，高等只有弄清楚社會體育專業俱樂部方向培養目標，才能找出問題，有針對性的培養他們的崗位技能、社會責任意識。

二、健身俱樂部人才分析

健身俱樂部通常開設肌肉訓練、有氧運動及其他游泳等運動，有此高檔的健身俱樂部也開設桑拿休閑服務、運動品牌服裝及營養膳食、醫務監督等項目。但這種涵蓋力量訓練、有氧運動、身體檢測和私教服務等項目高級健身俱樂部是發展趨勢，根據這種發展趨勢可以將俱樂部人才分為三類，分別是的健身俱樂部管理人員、健身指導人員和會籍顧問，這些人才的素質直接決定了健身俱樂部經營的成功與否。

（ 一）健身俱樂部人才現狀

大多數健身俱樂部的管理人員素質低下，并沒有專業的社會體育專業畢業生，也沒有經濟管理專業畢業生，管理思想和理念相對落后，健身俱樂部的管理方式制約了俱樂部的發展。大部分健身俱樂部缺乏技術指導人員和會籍顧問，72.7%的俱樂部缺少俱樂部管理人員，54.6%的俱樂部缺少健身指導人員，36.4%的俱樂部缺少俱樂部經營人才。59.6%的俱樂部認為自己俱樂部急需健身相關專業的經營、管理和技術指導人才，31.3%的俱樂部認為自己俱樂部有相關專業人才。

（二）健身俱樂部專業人才素質分析

健身俱樂部專業人才都需要有與人溝通與合作的能力，還要有敬業精神、進取精神，要求有服務意識。對于健身指導人員還要有專業知識和專業技能。俱樂部管理人員甚至需要有組織管理、協調能力，同時還得有良好的語言表達能力和職業道德，信息獲取和處理的能力也不能太差。這些能力的獲取都是離不開學校的教育和培養。學校在開展這些教育時應該有所側重，且需要根據不同的崗位需求來確定。

健身俱樂部健身指導人員（俗稱健身教練）的能力要求依次是體育運動技能、講解示范的能力、客戶溝通和解釋的能力其健身器材的應用能力。而對于健身俱樂部管理人員則側重商業文書寫作、財務管理能力和團隊協調、組織管理能力和客戶溝通能力等等。高校只有注意分析這些專業人才的素質要求，相對應制定課程體系，設定沒的培養目標，才能真正培養出社會需要的人才，社會體育相關專業學生才能真正找到工作。

三、社會需求導向下健身俱樂部人才培養路徑

社會體育專業是培養俱樂部專業人才的對口專業，要想實現健身俱樂部人才素質的提高，只有構建社會需求導向的社會體育專業人才培養計劃，打破傳統以教師為中心的教學模式，真正實現“以生為本”，主動深化社會體育教學的教學體系。建立與俱樂部相結合的教學目標、優化與俱樂部相結合的課程體系、加強俱樂部實訓實踐基礎建設。

（一）建立與俱樂部市場相結合的教學目標

社會體育專業要為俱樂部培養專業化的人才，就必須與俱樂部市場相結合，充分考慮就業市場的需求，根據市場對俱樂部人才數量、質量的要求制定相對應的教學目標，根據教學目標制定相對應的人才培養方案。近年來，俱樂部市場過于火熱，已達到了飽和的狀態，但市場專業人才的匹配又特別不理想，許多俱樂部甚至沒有一個專業人才。高校應該深入調查和分析市場，以市場為導向，優化課程體系，調整教學計劃，增強社會專業俱樂部相關專業人才的就業競爭優勢。

（二）優化與俱樂部相結合的課程體系

大多數社會體育專業的課程體系缺乏特色，操作性和應用性不強，更談不上說與俱樂部相結合，健身技能課程，俱樂部管理課程、職業道德課程等根本沒開設，社會體育專業人才能力與俱樂部人才需求相關甚遠。因此，必須以社會實際需求為依據，應以能力培養為核心，優化社會體育專業課程設置。在培養學生的健身技能外，重點培養學生的溝通能力、俱樂部管理能力、團隊協調管理能力。

（三）加強俱樂部實訓實踐基地建設

社會體育專業要想突破就業瓶頸，培養合格的俱樂部管理人員或健身教練，就必須根據上解決畢業生技能不足，體育技能與市場脫節的難題，高校必須加強俱樂部實訓實踐基地建設，通過建設社會體育專業與健身俱樂部人才交流的機制，將社會體育實踐教學、社會公益服務和學校專業教學有機結合，讓學生親自體驗和參與健身俱樂部技術或業務操作環境，強化學生的實踐能力。

[1]車志宏.內蒙古自治區健身俱樂部對社會體育人才需求的調查研究[J].遼寧體育科技,2011,33(1):10~12.

[2]柳春梅,李志宏,任平.社會需求導向下的我國社會體育專業課程改革研究[J].河北體育學院學報,2011,25(5):44~47.