化學(xué)史在高中化學(xué)教學(xué)中的角色探究

趙雪飛

摘 要：在現(xiàn)代的化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)史的地位不容小覷。化學(xué)史是對化學(xué)這門學(xué)科的形成過程以及發(fā)展過程的表述。在化學(xué)課堂中，化學(xué)史可以增強化學(xué)教學(xué)效果，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。除此以外，化學(xué)史有助于學(xué)生各方面能力的提高。因此，化學(xué)教師在進行授課的同時，一定要重視化學(xué)史的普及。

關(guān)鍵詞：化學(xué)史；高中化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；化學(xué)探究

在新課改的要求下，高中的化學(xué)課堂也逐步擺脫以往傳統(tǒng)的知識點講解式的課堂，而更加注重學(xué)生在學(xué)習的過程中，對于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程有所了解。因此，在這種條件下，化學(xué)教師不得不重視化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的地位。

一、化學(xué)課堂中化學(xué)史存在的重要意義

化學(xué)史的作用是對于化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展歷程進行一個系統(tǒng)的講述。其中，它涵蓋了眾多科學(xué)家的智慧、努力和汗水。傳統(tǒng)化學(xué)課堂平鋪直敘的授課方式，在當今這個時代已經(jīng)逐漸被淘汰。一門學(xué)科中，最重要的部分就是它的形成過程以及發(fā)展過程，即這門學(xué)科的歷史。因為在學(xué)習這門學(xué)科的時候，科學(xué)帶給我們的只是知識，然而它的歷史才能給我們以啟示和智慧。

化學(xué)史的存在可以告訴學(xué)生，我們所學(xué)的知識是由眾多科學(xué)家努力探究出來的科學(xué)成果，并不是虛幻構(gòu)造出來的。化學(xué)教師在進行授課時，要注重結(jié)合化學(xué)史輔助授課，這樣可以使學(xué)生對于化學(xué)的發(fā)展規(guī)律有一個更好的理解，從而有助于提高學(xué)生的綜合能力，并且也利于課堂教學(xué)效果的增強。

二、化學(xué)史在課堂教學(xué)中的運用和作用

1.化學(xué)史有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的態(tài)度

質(zhì)疑的態(tài)度對于學(xué)生而言，是很珍貴的。自古以來，所有的發(fā)明成就，幾乎都是在科學(xué)家質(zhì)疑的態(tài)度下產(chǎn)生的。因此，敢于質(zhì)疑、敢于提出問題的這種精神，對于學(xué)生而言是非常欣慰的。倘若想要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，那么引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并且鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，這些都是需要教師注重的地方。

例如，在課堂上，通過給學(xué)生播放眾多科學(xué)家的探索過程，從而教導(dǎo)學(xué)生更加正確地去看待人與自然的聯(lián)系。并且通過這些引導(dǎo)，可以起到提高學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題并提出問題能力的作用。

2.化學(xué)史有助于拓寬學(xué)生的思維空間

化學(xué)史是眾多科學(xué)家為學(xué)生提供更加豐富的科學(xué)探究資源和歷史借鑒。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些寶貴的歷史資源，提升學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、猜想假設(shè)的能力。對于高中生來說，這種能力在日后走向工作崗位時非常具有優(yōu)勢。科學(xué)家之所以能夠成為科學(xué)家，不是因為他們的知識有多豐富，而是因為他們比普通人更具有探索精神。

3.化學(xué)史有助于提高學(xué)生的總結(jié)和表達能力

自古至今，化學(xué)學(xué)科范圍內(nèi)的每一項成就，都是眾多科學(xué)家經(jīng)過自己的努力和夜以繼日的探索得來的。在一項成就出現(xiàn)的過程中，很重要的一步就是對自己的發(fā)現(xiàn)和探索進行總結(jié)。那么，學(xué)生在學(xué)習這些科學(xué)理論知識的同時，不僅僅可以收獲到知識，還有利于自己科學(xué)價值觀的培養(yǎng)。對于某些學(xué)生來說，做得出來題目，卻講不明白。其中很大一部分原因是自己的總結(jié)能力和表達能力跟不上。因此，總結(jié)和表達能力也是教師不應(yīng)該忽視的一個重要部分。

4.化學(xué)史有利于學(xué)生培養(yǎng)反思能力

反思對于高中生的學(xué)習來說是個非常重要的過程，但同時也是個非常容易被忽視的過程。反思是學(xué)生進行自我監(jiān)督、自我調(diào)控的過程。在這個過程中，學(xué)生可以更好地認識到自己的缺陷。同時對于科學(xué)研究更是不容忽視的一部分。

正如上文所述，我們可以很清楚地認識到化學(xué)史在化學(xué)課堂上的重要地位。毫無疑問的是，當代的化學(xué)教育應(yīng)該更加注重學(xué)生學(xué)習方法的改善和思維空間的發(fā)展。為此，我們更要充分利用好化學(xué)史，利用眾多科學(xué)家所提供的學(xué)習資源，來促使當代化學(xué)教育的有效進行。

參考文獻：

林曉嬌.化學(xué)史融入化學(xué)課程的教學(xué)模式研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.

編輯 馬燕萍