淺談初中生文章背誦的有效方法

戚曉露

【摘要】英語文章背誦是學習英語的一種有效方法之一，是知識輸入的一種有效途徑。它在幫助初中學生掌握大量的英語基礎知識的同時，也可增強語感，并且對提高初中生聽、說、讀、寫、譯、各項活動能力有較為顯著的作用。

【關鍵詞】英語 文章 背誦方法

當代初中生的英語學習，主要從聽、說、讀、寫、譯五個方面著手。要想提高這五個方面的能力，背誦可以起到一個杠桿作用，使初中生英語的學習達到融會貫通：可以使所學知識更好地用于交際；做習題時，可以根據語感提高正確率；寫作時，可以積累更多句型素材，出現更少的語法錯誤。然而，有許多初中生對背誦十分反感，排除個人不努力的因素，背誦不得法是一個主要方面，現針對初中生英語背誦應采取的有效背誦方法淺談一下自己的想法。

一、選擇背誦法

1.背誦是重要的，但是必須有所選擇，教師不宜要求學生背誦所有課文，也不一定通篇背誦某篇文章，而應當精選重點課文、段落和句子，讓學生背誦。文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。

2.通過有選擇的背誦，引導學生掌握重要知識點的輻射，可以培養學生由此及彼、舉一反三的運用能力。同時，這種方法也能把學生從“苦海”中解放出來，這樣，學生的背誦負擔輕了，勁頭足了，自然便于語言的學習。所以背要選那些真正典型而純的文章。

二、理解背誦法

背課文不能只是簡單地機械重復和死記硬背，在背誦課文之前，首先得透切地理解要背誦的材料。如果連材料的都還不理解掌握，那就根本談不上背誦了。背誦時要以文章內容為線索進行記憶，要弄懂上下文之間的內容和邏輯上的關系，而后才是語言上的起承轉合。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時又可以避免死記硬背的現象。另外，實驗表明，受試者在記憶句子時，開始保留的是句子原話的信息，但他們很快就忘掉這些信息，保存下來的只是句子的意義信息?？梢?，儲存在記憶中的不是語言的形式，而是語言的意思。所以，只有對材料有充分的理解，才能很好地去背誦。

三、趣味背誦法

1.老師可把學過的單詞、句式編成情景對話或小故事，為增強趣味性，不妨編得離奇一些，荒誕一些，讓學生根據情景排練。這樣，以用促背，以背促用，既滿足了學生的好奇心，也提高了學生的學習興趣和積極性。長期堅持，所學知識極易掌握且很難忘記，以后使用便能即景生“語”，脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。如在Book 2（下 ）中學生同時學到了有關Beethoven，Bill Gates，Mark Twain等三篇文章，在學完這三篇文章后可以給學生編個故事，同時鼓勵他們自己編故事或對話。學生聽完故事后也會有躍躍欲試的感覺。這樣就激起了學生的學習興趣和積極性，以便進行自主學習。

2.把課文中敘事性的文章改編為課本劇的形式，來表達文章主題。學生可以根據故事角色自愿組成小組，并對課文進行改寫。但學生必須在讀通、讀熟、讀懂課文的基礎上進行改寫，并且在改寫的時候要注意保留原意，不能偏離文章中心。在表演課本劇前，學生應反復閱讀文本，圈畫出重點詞句，如人物的動作、語言、神態等，在討論中把握角色。再深入研讀，真切把握故事情節的發展、鮮活的對話、形象的動作及傳神的表情等內容。這樣，表演時，學生才會把自己融入文本、聲情并茂、表演細膩，并且能夠發揮想象、大膽創造，甚至超越文本。

四、背誦默寫相結合法

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。默寫手段運用是內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。在背誦默寫學習過程中應遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質量和效果。

五、循環鞏固背誦法

初中生在完成一篇文章的背誦后，并不是代表著學習工作的結束，而是需要及時復習和經常鞏固。根據遺忘的規律，記得了的信息很快就開始遺忘，且開頭時遺忘的速度特別快。因此需要及時地復習。若等到記憶中的信息大部分或者完全消失之后再復習，所花的時間就比及時復習所花的時間更多。正所謂“及時一針頂九針”。背誦的東西要及時重復，一般要重復到直到比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時復習，這樣循環鞏固的背誦才能真正有效的。

總之，背誦絕對不只是機械地記憶，它牽涉到復雜的心理過程，背誦本身也是創造性的活動。儲存在記憶中的不是語言的形式，而是語言的意義。初中生根據所記得的意思去試圖回憶原話的時候，這本身就是一種創造性的活動。因此，應該對背誦有一個正確的認識，充分利用它來進行英語學習。學生在背誦過程中可以把幾種方法結合起來形成自己獨特的背誦方式以達到快速有效背誦的目的。但只要學生背誦得法，持之以恒，就能夠達到事半功倍的效果，為掌握英語，運用英語打下扎實的基礎。

參考文獻：

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