加強(qiáng)政治思想教育，強(qiáng)化教師立德樹(shù)人之心

陳卓穎

摘要：在現(xiàn)代教育中教師的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人，近年來(lái)，關(guān)于加強(qiáng)教師立德樹(shù)人觀念的措施研究一直都頗受社會(huì)關(guān)注。加強(qiáng)政治思想教育是提升教師思想，強(qiáng)化立德樹(shù)人之心的重要手段，本文將簡(jiǎn)要分析如何通過(guò)加強(qiáng)教師的政治思想教育以提升師德，強(qiáng)化立德樹(shù)人觀念。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；立德樹(shù)人；師德

一、教師政治思想教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校重視程度不高，工作力度不夠

目前很多學(xué)校對(duì)教師的政治思想教育的認(rèn)知存在偏差，一方面，單純認(rèn)為政治思想工作僅僅是針對(duì)學(xué)生群體的，從而忽視了教師的政治思想教育，另一方面，將教師的思想政治工作看成走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有剛性要求。這一現(xiàn)象導(dǎo)致了教師的思想覺(jué)悟不夠高，難以擁有清晰的政治認(rèn)知，也缺乏高尚的政治理想。在課堂上無(wú)法真正做到立德樹(shù)人，反而會(huì)對(duì)社會(huì)陰暗面過(guò)多宣揚(yáng)，甚至發(fā)表偏激或是錯(cuò)誤的言論，影響學(xué)生思想認(rèn)知。

（二）開(kāi)展方式陳舊，缺少創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校教師的政治思想教育得不到重視，因此在開(kāi)展方式上也存在諸多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，在教師的思想政治教育方面，開(kāi)展方式過(guò)于陳舊，認(rèn)為思想政治教育就是簡(jiǎn)單的政治學(xué)習(xí)，以灌輸式展開(kāi)為主，缺乏聯(lián)系實(shí)際，基本等同于“紙上談兵”，這樣的方式不僅不利于教師學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)在教師心中形成“政治思想教育就是空談”的印象。同時(shí)，對(duì)政治思想教育工作的后期也沒(méi)有足夠的檢驗(yàn)和考察，對(duì)于教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)后思想方面有沒(méi)有改觀和提升并沒(méi)有適度的調(diào)查，以至于思想政治工作不過(guò)是片段性進(jìn)行，學(xué)完就丟，走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。教師長(zhǎng)期在這種思想政治教育環(huán)境下很難有嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，自然也就很難取得實(shí)效。通過(guò)陳舊的認(rèn)知，缺乏創(chuàng)新的教育方式提高教師的思想高度效果式微，難以保障教師立德樹(shù)人觀念的形成和強(qiáng)化，因此，改善、創(chuàng)新方式很有必要。

（三）政治思想考評(píng)機(jī)制不健全

伴隨著學(xué)校對(duì)教師的科研水平的高度重視，青年教師的政治思想水平就處于被忽視的狀態(tài)，殊不知，教師的思想政治水平直接影響著他的教學(xué)觀念和教學(xué)態(tài)度，間接影響著學(xué)生的身心發(fā)展。目前，在教師的思想政治教育上最大的問(wèn)題就是考評(píng)機(jī)制的殘缺，從學(xué)校引進(jìn)人才時(shí)就一直如此，僅僅看重教師的學(xué)歷和科研水平，忽視政治思想水平。教師本身也是如此，因?yàn)榭蒲泄ぷ髦苯雨P(guān)系著自己的直接利益，加上學(xué)校各種鼓勵(lì)人才發(fā)展的舉措，更導(dǎo)致教師只重視科研而忽視教學(xué)的現(xiàn)象，而思想政治也相對(duì)沒(méi)有直接利益效果。這樣一來(lái)，教師的思想高度很難提高，立德樹(shù)人觀念也相對(duì)淡薄。另外，在學(xué)校進(jìn)行思想政治工作時(shí)也缺乏觀察實(shí)效的考核機(jī)制，導(dǎo)致思想政治工作一直沒(méi)有良好的效果。

二、加強(qiáng)教師政治思想教育的措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，重視政治思想教育

面對(duì)目前的狀況，最基本的改善措施就是要提高全體思想認(rèn)識(shí)，教師和學(xué)校兩方面都是如此，要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想政治教育對(duì)師德的形成的幫助，認(rèn)識(shí)到“立德樹(shù)人”思想對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，教師要能夠提升自己的思想政治高度，以身作則幫助學(xué)生樹(shù)立榜樣，形成正確的三觀。同時(shí)，教師要從科研和教學(xué)的框架中掙脫出來(lái)，擺脫利益誘惑，認(rèn)識(shí)到教師的本職工作，將思想高度上升到“立德樹(shù)人”的層度上去。學(xué)校需要注重教師的思想政治教育，幫助提升教師的教育理念和思想高度，建立起一支能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀，影響學(xué)生一生發(fā)展的師資團(tuán)隊(duì)。

（二）創(chuàng)新方式，聯(lián)系實(shí)際

改善目前的教師思想政治工作的開(kāi)展方式，擺脫舊式思維，認(rèn)識(shí)到思想政治工作對(duì)教師的教育生涯的影響。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新教師思想政治工作的展開(kāi)方式，避免枯燥死板的灌輸式教育，避免讓教師覺(jué)得“政治教育就是假大空”，結(jié)合實(shí)際幫助教師認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的崇高職責(zé)，認(rèn)識(shí)到教師立德樹(shù)人觀念對(duì)于學(xué)生而言是多么重要。學(xué)校需要認(rèn)識(shí)到理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有做好思想政治教育的理論指導(dǎo)工作才能夠幫助教師在實(shí)際教學(xué)中能夠認(rèn)識(shí)到自己立德樹(shù)人的神圣任務(wù)，積極地全方面培養(yǎng)教育學(xué)生，為學(xué)生的人生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐，提高師德教育

針對(duì)教師思想政治中存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校需要適時(shí)地加以引導(dǎo)，可以通過(guò)組織參觀企業(yè)提升教師對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，通過(guò)組織觀摩高級(jí)教師的上課過(guò)程來(lái)了解何謂“立德樹(shù)人”等。思想政治的理論教育都是為了教師的教育實(shí)踐做基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的實(shí)踐，理論只是空談，沒(méi)有實(shí)際意義，教師和學(xué)校都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，了解“立德樹(shù)人的真諦”。學(xué)校要做的就是要幫助教師將所學(xué)習(xí)到的政治思想運(yùn)用到教學(xué)中去，教師能夠積極地進(jìn)行合格人才教育，重視學(xué)生的全方位發(fā)展；同時(shí)要確保教師的思想和師德真正得到提升，能夠認(rèn)識(shí)到“學(xué)高為師，身正為范”，積極以身作則教育學(xué)生。兩者都應(yīng)保證效果，否則，也就是思想政治教育并沒(méi)有完全成功。

三、總結(jié)

現(xiàn)代教育環(huán)境下，學(xué)校需要加強(qiáng)教師的思想政治教育，幫助教師形成堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和思想認(rèn)知，同時(shí)幫助他們提升思想高度，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的與眾不同之處，積極以身作則，重視學(xué)生的全面發(fā)展，樹(shù)立“立德樹(shù)人”的崇高教育理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊永紅.對(duì)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2014（1）：16-18

[2]沈履平.加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育.2007，（5）