小學英語游戲教學研究與實踐構建

賈艷雙

摘要：小學英語游戲教學是一種現代化的新型教學方法，其主要通過老師將教學融于游戲，而學生在游戲學習，以達到教學的目的。小學英語游戲教學是一種游戲化的趣味性教學方法，在當前具有一定可行性，但其具體的實踐要如何構建需要大量的實驗來研究證實。

關鍵詞：小學英語；游戲教學；實踐

隨著社會、經濟的不斷發展，科學技術的一再進步，我國教育事業也不斷出現許多創新。小學英語游戲教學便是我國教育的一大創新，其是指老師根據教學內容有目的性的設計游戲，而后在課堂上與學生們進行游戲，通過老師引導使學生們在游戲中學習知識，以提高教學效果的教學方法。在小學階段，學生只有8-14歲，這個階段的學生普遍性格跳脫，也就是我們所說的小孩子脾氣。小學生在課堂上普遍存在注意力不集中且好動的特性，傳統的教學模式已經難以滿足現代化的教學需求，因此引入新型教學方法進行更為有效的小學英語教學是非常有必要的。

一、小學英語游戲教學的構建原則

（一）目標性原則

作為一種教學方法，游戲教學應當以教學為主要目的，其應著重與帶動課堂氣氛、提高學生學習積極性，而不是單純的游戲或者以游戲為重心。游戲教學不能為了游戲而游戲，要合理把握教學目標，結合教學內容科學設計游戲，要堅持教學才是“主角”。

（二）全面性原則

游戲教學是一項面向全體學生的教學工作，因此游戲教學應當具有全面性，能夠照顧到所有學生的學習需要與游戲需要。只有充分考慮到全體學生的學習需要才能提高全體學生的知識水平，充分體現游戲教學的優越性；也只有充分考慮到全體學生的游戲需要，才能真正活躍課堂氣氛，提高每一位同學的學習積極性，充分發揮游戲教學的特點與優勢。同時，全面性的游戲教學才能充分的讓所有學生都參與到游戲與學習中來，讓學生在游戲與學習中放飛自我，提高學習效果。

（三）創造性原則

學生之所以喜歡玩游戲，是因為學生們覺得游戲有新意、富有創造性，能夠讓學生們對游戲感興趣。因此，老師在設計游戲是，除了要考慮實際教學需要之外還需要充分考慮到游戲是否新穎具有創造性，是否能夠吸引學生參與游戲。如果游戲創造性不足或者同一游戲模式使用時間過長、頻率過高，游戲將很難再吸引學生，進行游戲的目的也就難以達到。因此，老師應當在發現學生對游戲的興趣下降時及時更換游戲模式，可以結合當前的流行元素與生活元素設計游戲，這樣的游戲不但新穎且足夠新潮，對學生游戲積極性以及學習積極性的提升可能會有意想不到的收獲。

二、小學英語游戲教學的構建措施

（一）環境熏陶

環境的熏陶分為兩個層次，其一現實物質層次的環境熏陶，其二為精神感染層次的環境熏陶。其中物質層面的環境熏陶是指了用現實存在的如計算機、投影儀等教學設備，營造更好的游戲學習環境，是游戲更具有趣味性與吸引力，從而提高學生對游戲與學習的融于程度；而精神層次的環境熏陶則是指通過游戲模式、結構的多元化設計，提高游戲的新穎程度與開創性，使得學生對游戲更感興趣，從而更容易投入到游戲與學習中去。不論是物質層次的環境熏陶還是精神層次的環境熏陶，其目的都在于提高游戲吸引力以及學生的參與程度。因此，在實踐中應當采取一切可行的辦法去提高教學效果，而不要拘泥于物質與精神的劃分。

（二）情境創設

小學英語是一門需要經常使用的具有很強實用性的語言類學科，除了注重學生英語知識的學習還應充分照顧學生英語綜合能力的培養。在游戲教學情境的創設過程中，除了根據教學內容創設情境，還要考慮情境與生活的關聯性以及情境的實踐可行性。情境創設是游戲教學的重要內容，對情境的設計及創設不容馬虎，在情境創設時要結合實際生活，能夠從多個方面綜合提高學生的知識學習效果以及實際使用能力，讓學生從實踐到使用全面發展。

（三）全面關注

全面關注是指老師在游戲教學過程中對整個教學節奏的把握，不管是游戲還是知識，都需要一個學習的過程，學生在游戲時需要學習游戲規則以及英語知識。而不同的學生，其學習成績、知識水平以及學習天賦都是不同的，這就使得不同的學生在游戲教學中的進展速度是不同的。這時就需要老師把握住教學節奏，適當照顧進展慢的學生。同時，老師對游戲教學的全面關注還在于游戲與教學在實際教學工作中的占比。在實踐中，游戲與教學在教學過程中的占比不是一成不變的，其所占比重會隨著教學的不斷展開而不斷變化。這時就需要老師能夠關注全局，及時發現游戲占比的增長并及時調整游戲與教學各自在教學中所占比重。

結束語

小學生普遍都還只是小孩子，愛玩是這些孩子的天性，玩也是小孩子成長的過程。如果能夠教玩與學習相結合，在英語教學過程中發揮小學生這種愛玩的天性。不但能夠提高教學效果，還能夠引起學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。這對于小學英語老師來說十分重要的，小學英語游戲教學如果成功落實到日常教學工作當中，將能夠極大提高教學效果，同時也能夠減輕老師的教學負擔。

參考文獻：

[1]梁德全. 小學英語游戲教學研究與實踐[D].廣西師范大學，2007

[2]仲陽. 小學英語游戲教學設計應用研究[D].寧夏大學，2013