幼兒教學中開展音樂素質教育的方法

郝 瑋

（河北交響樂團 河北 石家莊 050011）

幼兒教學中開展音樂素質教育的方法

郝 瑋

（河北交響樂團 河北 石家莊 050011）

幼兒音樂可以幫助幼兒全方面健康發展，進一步提升幼兒的道德素養，在幼兒成長階段起著十分重要的作用。基于此，本文主要對在幼兒教學中開展音樂素質教育的方法進行了探討。

幼兒教學；音樂素質教育；方法

在幼兒教育過程中，幼兒音樂教育是一種特殊的教育，它不像語文、數學等其他學科那么直接，而是需要幼兒深入體驗，才能夠領悟到音樂的魅力。雖然音樂不像其他學科那么直接和形象，表面上所反映出來的社會現實也不是十分具體，但是也正是由于這一點，越來越多的人才喜愛音樂和熱愛音樂。

一、在音樂活動中培養幼兒樂感

想要培養幼兒音樂素質，首先要培養幼兒的樂感。第一，需要讓幼兒具備較好的音樂感，能夠正確辨別出音樂的變動情況。在音樂教學過程中，音樂教師可以幫助幼兒學會用自身的身體部位進行打拍，這種方法可以讓幼兒充分了解樂曲中各個階段的音階，同時也更利于幼兒接受和理解。第二，要整體提高幼兒的音樂水平。教師可根據幼兒自身的條件，適當地滿足幼兒要求，使幼兒的先天優勢充分發揮。同時可以依據幼兒自身發展特征，設計出一些由簡到繁的音樂節奏游戲：（一）幼兒可跟隨鈴聲的節奏拍手；（二）幼兒隨著大鼓的節奏跺腳；（三）用跺腳和拍手的形式辨別鋼琴的高音區以及低音區；（四）根據音樂圖譜上的腳和手的標記，表現出對應的節奏感。之所以展開這樣的游戲，是讓幼兒能夠輕輕松松地學習音樂的節奏，在學習過程中，能夠體驗到音樂的魅力。另外，需要培養幼兒的樂感，也就是需要能夠辨別音樂以及欣賞音樂。所以在平常的音樂教學過程中，教師需要多多注意培養幼兒這方面的技能，經常讓幼兒聽到不同的聲音，提高他們對聲音的敏感度。

二、在音樂活動中提高幼兒綜合能力

在幼兒這個階段，他們還是比較喜歡音樂活動，他們愿意在人前展示自己所擅長的東西。因此教師可以根據幼兒愛動、愛跳、愛唱等特點，使幼兒在音樂學習過程中提高各方面的能力。續編歌曲對于開發幼兒的音樂細胞來講是可行的，同時也能提高幼兒的表達能力、思維能力、想象能力。在欣賞音樂時，幼兒在欣賞的同時，教師可運用動人的故事來講述音樂的內容，這樣幼兒在教師的引導下，也會隨著教師的思維展開對音樂內容的想象，進而繼續編寫音樂故事。在這樣的活動中，幼兒所編寫出的音樂內容，是教師根本想象不到的，雖然有些幼兒所編寫的音樂內容是不著邊際的，與音樂內容根本不符，但是教師不能否定幼兒，還是需要積極鼓勵和表揚幼兒，這樣才能激發起他們編寫音樂內容的興趣。

三、在音樂活動中塑造幼兒人格

音樂可以影響一個人的人格和素質，因此音樂教育對幼兒的成長也是很關鍵的。在音樂教學課堂上，教師要引導幼兒，使他們學會與他人相處，并且體會分享的快樂，進而懂得分享的意義。幼兒在課堂上要積極參加各項活動。教師也需要適當地對幼兒展開道德教育，提高幼兒的道德水平，為他們將來成為高素質的人才打下堅實的基礎。

四、在音樂活動中提高幼兒歌唱水平

大多數幼兒還是具有歌唱天賦的，所以教師需要根據幼兒自身條件提高他們的歌唱水平。教師要積極引導幼兒欣賞和體驗音樂所帶來的美感。幼兒在教師的引導下，能夠獨立完成一首歌曲，在進行合唱時，幼兒在教師的指揮下，能夠較好地展開簡單歌曲的輪唱或者分聲部分合唱。在練習節奏的基本層次上，教師可以傳授給幼兒一些簡單的指揮技巧以及知識。幼兒也可以充分運用廢舊的材料自行制造樂器，從而懂得發音的原理。幼兒可以選擇一首自己熟悉的歌曲，簡單地對其進行改編，同時也可以加上一段舞蹈，這樣可進一步提高自身對音樂學習的積極性、主動性。教師需要積極鼓勵幼兒，鼓勵他們主動創造屬于自己的音樂，并且使用自己所喜歡的符號或者標記記錄下自己在音樂活動中的感受以及體驗。

五、結語

總而言之，在音樂教學過程中，教師應該培養幼兒的各方面能力，幼兒能夠在教師的引導下，敢于在任何時候表現自身的優勢，這也是幼兒音樂教學教育的主要目的，在學習音樂過程中，幼兒能夠感悟、體驗到音樂的魅力，為幼兒將來可能從事音樂方面的事業打下堅實的基礎。

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1007-0125（2015）07-0222-01

郝 瑋（1984-），女，漢族，河北省石家莊人，本科學歷，四級演奏員，現在河北交響樂團擔任中提琴演奏員。