對職業院校技能抽考與專業建設的思考

聶輝文++聶俊紅++游大慶

摘要：技能抽查標準的建設與實施，極大的推進和規范了各職業院校的專業建設，對規范了各專業教學標準、促進課程設置的調整和課程改革、促進實驗實訓基地的建設與發展、改革傳統教學模式、提升師資隊伍的專業技能、提高專業教學質量等都起到了積極的作用，但也制約了專業建設的特色發展、造成了一定程度的人力物力財力浪費。

關鍵詞：職業院校 技能抽考 專業建設 教學思考

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）07-0044-01

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）及《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的精神，為提高職業教育教學質量，滿足社會對高技能人才培養的需求，省教育廳從2009年開始著手開發各針對職業院校各專業的技能抽考標準，并從2010年開始，對照抽查標準，對各職業院校的部分中、高職專業學生進行抽查考試，以督促、考核各職業院校的專業教學。當前，該項抽查制度已在部分專業中實施5年，其余各專業的抽查標準也在建設與完善中，已實施的各專業技能抽查標準已經成為各職業院校制訂專業人才培養方案、安排教學進程、考核課程與專業教學質量的依據，對規范教學、提高教學質量等起到了積極的推動作用，但也存在一定程度的不足。

1 技能抽考對專業建設的積極推動作用

1.1規范了各專業教學標準

為制訂專業教學標準，省教育廳組織各職業院校的教學骨干，對各專業的教學要求、教學標準進行了廣泛的市場調研，仔細的分析與討論，依據企業對專業人才的需求，制訂專業技能抽查標準，使得各專業教學有據可依，避免了以往各專業教學無標準，教學隨機性大的缺陷。

1.2促進了課程設置的調整和課程改革

根據各專業技能抽查標準的要求，職業院校的課程設置也迎來了新的挑戰，大部分職業院校都進行了課程改革。按照抽查標準與企業崗位求，適當調整專業教學計劃與課程教學計劃，必要時對課程進行模塊化整合，圍繞抽查標準，適當增加學生動手能力訓練的時間，以職業崗位要求為導向，以學生掌握技能為主要目標。可見，技能抽考有力地推動了職業院校課程設置的調整和改革。

1.3技能抽考促進了實驗實訓基地的建設與發展

技能抽考的主要考核方式是學生動手完成設定的工作任務，職業院校要參加技能抽考，必須有與各專業標準要求相對應的設備組織訓練。在這種情況下，學校會根據自身的財力狀況，投入一定的資金新建或擴建校內實驗實訓基地，購置設備，最大限度的保證學生實訓教學工作的開展，這些都在客觀上對學校整體實訓基地的建設起到了良好的推動作用，促進了了教學質量的提高。

1.4促進了傳統教學模式的改革

傳統的教學模式是“填鴨式”教學，“教師講，學生聽”，注重理論講解，不重視動手實踐。其結果是教師覺得講得很費勁，學生更是感覺枯燥無味。隨著技能抽考標準的制訂，考核的主要內容是學生的動手操作能力、團隊協作能力、交流溝通能力、解決問題的能力等。在這種新形勢下，各職業院校必須根據抽考的要求進行教學改革，逐漸形成了模塊化、理實一體化的教學模式，讓學生在學中做，做中學，培養學生的學習興趣，開發他們的創造力，徹底顛覆了傳統的教學模式。

1.5提升了師資隊伍的專業技能

隨著技能抽查標準的推出，各職業院校的指導教師在指導學生的過程中，不僅要提高專業理論水平，同時也要錘煉實際操作水平，要做到理論與實際操作相結合；要結合抽考標準，對所教內容全面掌握，必要時還可以進企業進行學習與提高，只有對所教內容心中有數，才能根據學生情況，有針對性的訓練學生，提高效率，達到教學目標。以此過程中，教學相長，教師也在不斷的克服各種困難的過程式中提高了自己的技能水平，甚至以點帶面，推動了整個教師隊伍技能水平的提高。

2 技能抽考在專業建設中存在的不足

不可否認，技能抽考對各職業院校專業建設起到了很大的規范與促進作用，但也存在著一定的不足。

2.1制約了專業建設的特色發展

技能抽考標準制訂后，各職業院校為了在每年的技能抽考中取得好的成績，教學與訓練內容基本都是圍著技考標準開展，這樣，在提高學生專業水平的同時，也出現了一個問題，那就是全省各職業院校同類專業教學內容都是一樣的，這樣一方面遏殺了各職業院校的教學特色，各職業院校固有的教學特色不能得到充分的發揮；另一方面，各職業院校培養的學生技能都是一樣的，沒有特色或側重，滿足不了社會的多樣化要求。

2.2造成一定程度的人力物力財力浪費

為了在技能抽考中取得較好成績，各職業院校對于專業課程的安排與實訓設施的建設都是盡量與技能抽考相對應，一方面，只要是技能抽考所需用品，一路綠燈，和技能抽考無關的體現本院專業特色的實訓或實驗實訓用品，卻減了再減。這極大地挫傷了一部分教師上課的積極性，也從根本上影響了各職業院校的辦學特色的體現，背離了職業教育的多元化辦學、特色辦學的宗旨，也遠離了職業院校技能抽考的初衷。

如何充分發揮技能抽考對專業建設的積極推動作用，同時又能克服其不足，使職業教育辦出質量、辦出特色，培養社會所需的、能很快適應企業崗位要求的技能技能型人才，是我們職業教育工作者值得研究的一個課題。

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作者簡介：聶輝文（1968年-），女，漢族，碩士，副教授，研究方向：職業教育。

聶俊紅（1973年-），男，湖南省婁底市人，漢族，湖南化工職業技術學院，講師，研究方向：職業教育。