關(guān)于高校開(kāi)展寢室文化建設(shè)有效途徑的研究

文/楊俊靜

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關(guān)于高校開(kāi)展寢室文化建設(shè)有效途徑的研究

文/楊俊靜

摘要:寢室作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地，也是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的寢室文明氛圍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要保障。寢室文化作為校園文化建設(shè)重要組成，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、意志品質(zhì)的養(yǎng)成都起著不可或缺的作用。開(kāi)展并加強(qiáng)寢室文化建設(shè)有利于提升學(xué)生遵章守紀(jì)意識(shí)、強(qiáng)化文化修養(yǎng)、樹(shù)立集體觀念。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;寢室;文化建設(shè);素質(zhì)培養(yǎng)

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》提出重視校園文化建設(shè)的任務(wù)，要求大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富多彩的積極向上的學(xué)術(shù)、科研、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，建設(shè)以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體的健康生動(dòng)的校園文化。寢室作為學(xué)生課余生活的主戰(zhàn)場(chǎng)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要陣地，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要保障，也是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。寢室文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是提升遵章守紀(jì)意識(shí)、加強(qiáng)化文化修養(yǎng)、樹(shù)立集體觀念、健全心理人格、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的有力保障和有效途徑。

一、寢室文化建設(shè)的重要意義

1、寢室文化的內(nèi)涵

寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)特殊群體生活空間，是以學(xué)生課余生活為主要內(nèi)容的特殊交流場(chǎng)所。江華在《寢室文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)影響》中提到，寢室文化是指大學(xué)生在以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所產(chǎn)生的環(huán)境和氛圍。其內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、休閑、興趣、習(xí)慣、修養(yǎng)等方面。

2、寢室文化建設(shè)的重要意義

高等學(xué)校的校園文化建設(shè)是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。寢室文化作為家庭文化延伸和社會(huì)文化的縮影，是高校校園文化的折射，既是校園文化不可或缺的組成部分，有對(duì)校園文化建設(shè)和發(fā)展起到極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。健康向上的寢室文化有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，有利于學(xué)生建立和諧人際關(guān)系，有利于學(xué)生陶冶道德情操。

二、大學(xué)生寢室文化建設(shè)中存在問(wèn)題

1、生活習(xí)慣。高校招生范圍多覆蓋不同省份，生源包含城市和農(nóng)村，寢室安排多以混合搭配為主。學(xué)生生活環(huán)境不同，成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，經(jīng)濟(jì)狀況不同導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)能力和生活習(xí)慣上存在著較大差異。某網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，受訪學(xué)生中個(gè)人生活習(xí)慣不同占比54．8%、與室友缺乏共同話題占比32．4%，成為受訪學(xué)生在宿舍生活中的主要煩惱。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生在初高中階段多以學(xué)習(xí)為主，且有老師和家長(zhǎng)的看管，課程及學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)固定。而高校的課程安排相對(duì)松散，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境比較彈性，學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，易受他人影響，最終導(dǎo)致寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣差。此外，學(xué)生沉迷上網(wǎng)和游戲的現(xiàn)象普遍存在，也是導(dǎo)致寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣差的重要原因。

3、安全隱患。學(xué)生寢室內(nèi)部存在的安全隱患主要分為防火安全、用電安全、人身安全幾個(gè)方面。其中防火安全主要包括吸煙、蠟燭、違規(guī)使用明火炊具等;用電安全主要包括違規(guī)使用大功率電器、私接亂拉電線、手機(jī)臺(tái)燈等充電器的空插情況等;人身安全主要包括喝酒賭博等不良風(fēng)氣造成的人身安全、財(cái)務(wù)安全等。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校不斷出現(xiàn)學(xué)生寢室因用電安全引起的各類事故。

4、人際關(guān)系處理。目前高校以90后學(xué)生為主體，多為獨(dú)生子女，性格上多以自我為中心。學(xué)生的自幼生長(zhǎng)在典型的“421”家庭模式中，是家庭生活的重要核心。祖輩給的寵愛(ài)，父母提供的優(yōu)越物質(zhì)條件以及獨(dú)生子女的人際互動(dòng)缺乏，共同造成了學(xué)生寢室人際關(guān)系處理能力的缺失。2015年，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示，70．5%的受訪學(xué)生曾為寢室矛盾而感到煩惱，67．6%的受訪學(xué)生曾想調(diào)換寢室。

三、開(kāi)展寢室文化建設(shè)有效途徑的探索

1、開(kāi)展遵章守紀(jì)規(guī)范活動(dòng)，構(gòu)建寢室溫馨的生活環(huán)境

健全制度，以制度的力量規(guī)范學(xué)生、約束學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生。以教育部發(fā)布的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》為依據(jù)，建立各高校規(guī)范的住宿管理規(guī)定;根據(jù)實(shí)際工作開(kāi)展需要，建立日常衛(wèi)生檢查及內(nèi)務(wù)整理具體規(guī)范。豐富形式，以多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生，提升寢室建設(shè)積極性和安全責(zé)任意識(shí)。可開(kāi)展每周定期衛(wèi)生檢查、學(xué)校或輔導(dǎo)員老師不定期違禁電器抽查、寢室內(nèi)務(wù)整理大賽、軍被大賽等活動(dòng)，通過(guò)良性管理為營(yíng)造健康和諧的寢室文化氛圍建立環(huán)境基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展文化素養(yǎng)提升活動(dòng)，營(yíng)造寢室良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境

文化的滲透可以潛移默化的改變學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提升寢室整體文化素養(yǎng)有利于提高學(xué)生的政治覺(jué)悟、學(xué)習(xí)熱情、道德水平、身心健康。學(xué)生寢室的文化具有較強(qiáng)的彌漫性和感染力，營(yíng)造良好寢室文化對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極意義。可開(kāi)展寢室文化布置、展示、評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室評(píng)比、示范活動(dòng)，將“創(chuàng)建”與“評(píng)選”相結(jié)合，將“激勵(lì)”與“示范”相結(jié)合，以評(píng)促建，以建促改，重點(diǎn)示范，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境、育人環(huán)境。

3、開(kāi)展集體觀念強(qiáng)化活動(dòng)，促進(jìn)寢室和諧的人際關(guān)系

集體觀念的培養(yǎng)和強(qiáng)化有利于學(xué)生正確面對(duì)和理解寢室矛盾，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。可開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以運(yùn)動(dòng)為主要依托，以培訓(xùn)為主要方式，以感悟分享為目的，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)寢室和諧的人際關(guān)系。

4、開(kāi)展星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀群體示范引領(lǐng)作用

舉辦寢室文化節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展星級(jí)寢室評(píng)比，可分為“黨員創(chuàng)優(yōu)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生示范、創(chuàng)新先鋒、愛(ài)心互助”等寢室類型。既展示了優(yōu)秀寢室良好精神風(fēng)貌，發(fā)揮優(yōu)秀群體的示范引領(lǐng)作用，又充分促進(jìn)寢室成員深入交流，不僅在寢室內(nèi)部、寢室間、班級(jí)內(nèi)部形成積極正面的交流，更形成上下年級(jí)相互帶動(dòng)，橫向年級(jí)學(xué)習(xí)交流的良好氛圍。

(作者單位:東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

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［3］梁玉璽，張艷偉．中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)下的高校寢室文化傳承與創(chuàng)新［］．沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015年第3期第39卷，148－150．

中圖分類號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 08－0189－01