加強(qiáng)英語教學(xué)中的媒體素養(yǎng)教育

趙洋

【摘 要】隨著我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷完善以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，媒體傳播已經(jīng)成為人們生活的焦點(diǎn)，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，?duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界有很大的幫助。在信息時(shí)代的潮流下，媒體已成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文就信息時(shí)代下的媒體素養(yǎng)教育同學(xué)生的英語教學(xué)展開詳細(xì)的討論與研究，指出媒體素養(yǎng)在學(xué)生思想中形成的必要性。

【關(guān)鍵詞】媒體素養(yǎng);英語教學(xué)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及思想文化的不斷熏陶，媒體素養(yǎng)逐漸被人們接受，是人文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在媒體素養(yǎng)的影響下，學(xué)生可以有效識(shí)別、利用媒體接受英語教學(xué)，這也是語言新形勢(shì)下的課題研究。我們需要改革信息時(shí)代下的英語教學(xué)，將媒體素養(yǎng)融合進(jìn)英語教學(xué)中，來滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)綜合人文素養(yǎng)的基本要求，以培養(yǎng)具備較高素質(zhì)文化的青少年。因此，媒體素養(yǎng)應(yīng)該受到社會(huì)的高度重視，在媒體的傳播下才能較好地吸收、過濾良好的媒體信息，在適應(yīng)新形式的道路上，促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展。

一、媒體素養(yǎng)以及媒體素養(yǎng)教育的簡(jiǎn)述

媒體素養(yǎng)又稱媒介素養(yǎng)，其內(nèi)容是廣大人民群眾在大量的媒體信息的情況下所呈現(xiàn)出的選擇趨向、理解問題的能力、反應(yīng)程度以及質(zhì)疑問題的能力等。廣大人民群眾的理解問題的能力以及思維的運(yùn)轉(zhuǎn)則是媒體素養(yǎng)所關(guān)注的焦點(diǎn)，而衡量媒體素養(yǎng)能力的關(guān)鍵則是關(guān)注人們對(duì)于媒體信息的吸收情況以及合理運(yùn)用情況。

通常所說的媒體素養(yǎng)教育，是指對(duì)廣大學(xué)生媒體素養(yǎng)的形成而進(jìn)行的教育，主要目的是讓廣大學(xué)生較好的掌握對(duì)媒體信息的辨別與分析。較好的掌握分析技巧與理解技巧是學(xué)生在研究學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)，這為廣大學(xué)生更加深刻地了解媒體的性質(zhì)以及媒體的功能奠定了基礎(chǔ)，從而促進(jìn)了人們的工作的發(fā)展以及生活水平的提高。媒體素養(yǎng)的焦點(diǎn)在于人們的媒體信息分析以及辨別能力。隨著知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，媒體對(duì)于人們的日常生活來說也越來越重要，隨之而來的媒體信息也越來越多。對(duì)于媒體信息來說，積極有用的信息占大部分，但其中也含有一些不好的信息，因此，良好的媒體素養(yǎng)的形成，有利于幫助人們辨別媒體信息，從而選擇有益的媒體信息拋棄不良的媒體信息，逐步提高媒體信息在日常生活中的作用。

二、在英語教學(xué)中媒體素養(yǎng)教育發(fā)展的必要性

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷深化，英語作為我國(guó)的第二語言，具有其發(fā)展的必要性，因此我國(guó)教育事業(yè)更注重英語教學(xué)的發(fā)展。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會(huì)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在信息技術(shù)不斷完善下，學(xué)生的課堂效率得以提高，而媒體素養(yǎng)教育在信息技術(shù)的優(yōu)化下，顯得尤為重要，尤其是在一個(gè)較為開放的教學(xué)活動(dòng)中。

（一）英語教學(xué)廣泛應(yīng)用信息技術(shù)

由于英語本身的教程特點(diǎn)，使得英語課堂變得活潑而有趣，屬于較開放的教學(xué)活動(dòng)。但是，英語課堂需要面向所有的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的思維有所差異，對(duì)語言的接受能力也有一定的區(qū)別，也就意味著課堂教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，既要兼顧所有學(xué)生的認(rèn)知程度，還應(yīng)該調(diào)動(dòng)課堂的積極性。但是教師的精力有限，他需要掌控全部的學(xué)生動(dòng)態(tài)，這就需要將信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中，在一定程度上可以克服上述存在的客觀問題。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地幫助教師優(yōu)化其教學(xué)方法，不僅保證課堂質(zhì)量，還能夠在各個(gè)方面滿足不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。

（二）媒體素養(yǎng)教育發(fā)展的必要性

信息時(shí)代下的媒體素養(yǎng)教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)主要地位，與學(xué)生處于日益密切相關(guān)的關(guān)系，從而也在潛移默化地影響著學(xué)生的思維能力。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)該有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育，通過分辨社會(huì)不良網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)對(duì)信息真實(shí)度的辨別能力。借助于新媒體，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀，在思想與學(xué)習(xí)中不斷完善自己，提升自己在學(xué)習(xí)與生活中的能力。

三、改善英語教學(xué)與媒體素養(yǎng)教育的方式

（一）改善英語教材

英語教材是學(xué)生接收知識(shí)的直接途徑，因此改善工作應(yīng)該從加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育的介入開始，從而有效地改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容對(duì)改善英語教學(xué)有著重要的影響作用，不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的基本功，還能夠提高工作的效率，幫助學(xué)生在英語水平上提升一個(gè)高度。在教學(xué)中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，同時(shí)要與媒體素養(yǎng)教育相結(jié)合，才能幫助學(xué)生在思想上建立良好的辨別信息能力與鑒賞英語能力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能夠提升個(gè)人修養(yǎng)。

（二）改善能力測(cè)試

近些年來，英語教學(xué)事業(yè)出現(xiàn)漏洞，學(xué)生的思想問題極為嚴(yán)重，沒有充分認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的重要性，主要表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生英語的考核能力等級(jí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的能力測(cè)試，有助于改善英語水平能力。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的英語能力，不能直視考查對(duì)語言知識(shí)的理解，更應(yīng)該培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。教育部門可以根據(jù)英語考核的內(nèi)容實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。學(xué)校同樣應(yīng)該重視培養(yǎng)人文素養(yǎng)的教育，可以采取師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，由教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生集體探討學(xué)習(xí)技巧等，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，還能夠有效促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)媒體應(yīng)用

在英語教學(xué)的課堂上，教師可以向?qū)W生透露媒體信息，讓學(xué)生盡快地吸收新形勢(shì)下的媒體素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)分析媒體信息，加深學(xué)生對(duì)判別信息的敏感度，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中不斷深化媒體的影響，在頭腦中形成媒體素養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)英語的接收能力有了很大的提升。

四、結(jié)束語

顯而易見，在信息化時(shí)代潮流中，培養(yǎng)媒體素養(yǎng)教育對(duì)于學(xué)生來說具有很重要的影響力，我們?cè)陂_展教學(xué)過程中，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體的感知度，充分利用新媒體的信息手段，從而提升學(xué)生的個(gè)人能力。我國(guó)教育事業(yè)希望培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、高能力的學(xué)生人才，這便需要教育部門與媒體的相互作用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)媒體環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間去接受新事物，在英語教學(xué)中健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮延群，陳淑英.信息時(shí)代的大學(xué)英語教育與媒體素養(yǎng)教育[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011（4）.

[2]胡瑜嬌，彭志立.大學(xué)英語教學(xué)中的跨文化教育[J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（4）.

[3]徐亞輝.大學(xué)英語人文教育創(chuàng)新研究[J].黑龍江高教研究，2008（2）.