如何關愛學生

韋朵

【摘 要】夏丐尊曾說過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”愛應是教育的生命，教育的靈魂，只有充滿“愛”的教育才是生動的、詩意美妙的。人，是有感情的和思維的高級動物，教育學生學會做人，能分辨真善美，培養他們的高尚情操，是每個教師應盡的職責，也是每一位教師義不容辭的責任。

【關鍵詞】關愛學生;教師;愛心;教育教學

我從事了十幾年的教育教學工作，深深地體會到，要教學生學會做人，使學生成為有用的人，關愛學生是成功的基礎，應從這幾方面入手：

一、關愛學生，應以身作則

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名教師，尤其是一名班主任，一言一行，都可能對學生產生極大的影響。我們在塑造學生之時，首先應樹立自己的形象，我們要求學生做誠實的人，那我們就不應該隨意許諾，更不應該在許諾之后又食言，我們教育學生要講文明懂禮貌，那么，我們在得到學生的“老師好”的問候的同時，別忘了回一聲“你好”或‘你們好”我們要求學生從小要養成好習慣，那么，我們的辦公室就應該保持整潔，上課板書的粉筆頭不應隨便亂丟。我們要求學生不遲到曠課，那么，我們就不應該上課玲響后才進教室，只要我們身正，各方面起到了表率作用，那么我們的教育教學管理工作自然也就得心應手。

二、關愛學生，應有一顆平等的心

教師對學生的愛，要體現出對學生的尊重。人都有一顆自尊心，學生最討厭偏心的老師。作為教師，我們必須調整好自己的心態，不能把稱贊的話語，贊賞的眼光，全都送給優等生，那些“弱、困”生們，他們身上的閃光點也許比優等生少，他們的成績更比不上優等生，他們往往有自卑之心，所以，他們比優等生更需要關心和鼓勵，我們應該多了解他們，善于發現他們身上的閃光點。只要他們取得了一點兒成績，都應給予表揚或鼓勵，讓他們充分地感受到科任老師對他們的關愛，從而增強他們上進的信心。

三、關愛學生，應多為學生服務

“真正良好的教育一定是最具服務精神的教育。”在新的教育方針明確提出教育為人民服務的今天，我們不得不承認目前的教育最缺的還是服務。課堂上往往不是教師在為學生服務，而是學生在為教師服務，為教師完成知識教學服務，為教師在課堂做秀甚至造假服務。教師對學生的最好服務，應體現在“為每個學生的發展創造最適合的教育”上。這就要求教師應提高為全體學生全面服務的能力，最大限度地給學生提供個性化和親情式的全程服務。

為學生服務，還應為學生創造良好的學習環境 ，這個良好的學習環境，就是班級和諧的人際關系和好的班風。要把班風建設好，首先，科任老師必須對班級傾注愛心，在學校舉行的各種活動中，科任老師應為學生出謀劃策，積極為班集體榮譽著想， 通過活動來培養學生的集體榮譽感。學生有了集體榮譽感，就會樂意接受教師的教育和學生的幫助，和諧的人際關系和良好的班風自然形成，一個沒有集體榮譽感的班級或集體絕對是一盤散沙。

四、關愛學生，就應關注他們的身心健康

健康的身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就很難把工作做好，搞好學習。現在，學生學習科目多，每天的課程安排得很緊。加上升學考試的壓力，學生很少有時間鍛煉身體。所以很多學生體質差，身體弱。作為科任教師我們應如何改變這一現狀呢？我們不可能把每天的八節課減為七節課，但我們可以充分利用課間、課班會、活動課。組織指導學生開展一些有趣的、運動量大而且比較激烈的活動。例如，小組之間的藍球比賽、踢鍵子、跳繩等，這樣，不僅可以讓腦力勞動和體力勞動得以調節，還可以給學生生活增添情趣。

另外，培養學生良好的心理素質，也是我們每一位教師的重要任務，我們不僅教他們如何去克服困難，戰勝挫折，還要教他們能正確的看待成功，學會與人和諧相處、交往、溝通、懂得為他人分擔憂愁，與人分享快樂，為他們將來成長成人、走入社會奠定基礎。

五、關愛學生，就要相互理解

愛學生，不能只停在口頭上，在一項調查中，隨機抽取120名教師問到：“你熱愛自己的學生嗎？”90%以上的教師回答是肯定的，但調查學生時問到“你體會到教師對你的愛嗎？”只有10%的學生回答“體會到”。這就說明，我們的學生，對老師的愛還是不理解的，我們常說的“嚴是愛，松是害，放任自流是禍害。”在學生那里已經跟學生的理解格格不入了，在管理學生的過程中，有時教師的合理要求，常常會被學生認為是不合理的。我們作為科任教師，常常也埋怨學生不理解自己的良苦用心，就因為我們沒有教會學生讀懂愛。上海尚文中學特級教師黃靜華說：“我把這兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：‘假如我是孩子，假如是我的孩子。”她還說，“當學生犯錯誤時本該受到責罰時，如果我們以‘假如我是學生的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的‘荒唐寬容他們的‘過失，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到教師的寬容理解，對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。生活中不是缺少美，而是缺少對美的發現，同樣的，生活中不是沒有愛，而是缺少對愛的理解。所以，我們在要求學生理解我們良苦用心的同時，不妨以學生的角度去思考問題，這樣更有利于學生的成長。“你對生活播種什么就會收獲什么，你把最好的給予別人，就會從別人那里獲得最好的，你幫助的人越多，你得到的幫助也越多。”作為教師，我們在付出愛的同時，我們既不斷地完善了自我的形象、良知、人格和整個精神世界，也提升了我們自己的境界，開發了潛能。

愛是責任，愛是理解，愛是關心和幫助。總之，作為一名教師，只要你心中充滿著愛，你的事業就會像初升的太陽，你所教的班級就會充滿陽光，你的學生就能在陽光的沐浴下茁壯成長。