初中物理探究性教學研究

【摘 要】探究性教學作為一種有效的培養學生實踐能力和創新能力的途徑，探究性教學在物理課堂教學中的應用有利于調動學生的學習積極性，使學生養成積極主動的參與到物理課堂教學活動中的學習習慣，引導學生勇于探究、勤于動腦的主動學習意識，同時，也可以提高學生解決問題的能力。

【關鍵詞】探究性教學；初中物理；研究；創新

探究性教學作為一種全新的教學理念，是注重教會學生學習過程的一種教學方法，教師在物理教學的過程中，引導學生進行獨立的思考和探究，并在這個過程中通過自我學習來發現問題的解決方法。探究性教學的基本原則在于學生在課堂上占據主體地位，教師只起到引導作用，學生在自我主動的探究過程中，通過發揮自己的想象力和創造力，開動腦筋，形成一種獨立解決問題的好的物理學習習慣，練就了這種方法和能力，即便是日后沒有教師進行引導的時候也能獨立完成學習任務。

一、探究性教學在初中物理課堂教學中的重要意義

探究性教學在初中物理教學中的應用有利于學生實踐能力以及創新精神的養成。探究性教學作為一種以培養學生的創新能力為目的教學理念，是一種全新的教學模式，在課堂教學中，所有教學方法都圍繞著學生進行，學生在課堂的參與性更強，能夠增加教師與學生之間的互動。初中物理作為一門基礎性學科，旨在讓學生在學習初中物理的過程中能夠養成自我學習的學習精神，找到自我學習的方法，為今后的物理深入學習打好基礎。學習習慣和學習方法的養成是初中物理課堂教學的重要目的，這就要求教師在課堂上，充分調動學生的學習積極性，改變傳統的枯燥的課堂教學氛圍，讓學生在和諧的教學氛圍中學習和掌握物理知識以及物理學習方法，有利于學生探究性學習能力的提高。學生變被動為主動，有利于提高課堂教學成效，有利于學生創造性思維的開發，學生真正擁有自主學習意識，為初中物理教學排除障礙。學生在課堂上，敞開心扉，與教師進行交流、討論，教師鼓勵學生勇于探索，充分發揮自己的主導地位，學習效果也就自然得到了改善，探究性學習能力也會從根本上得到提高。

二、探究性教學在初中物理教學中存在的具體問題

首先，初中物理教學中教師選取的教學方法因循守舊。很多初中物理教師，在初中物理課堂教學過程中，教學思想依然默守陳規，對具有高素質的全面人才的培養帶來了阻力，不利于學生探究性學習能力的提高。要想提高學生的探究性學習能力，必須要鍛煉學生的實踐和應用能力，這就要求必須重視學生學習方法的培養，重視提升學生主動提出問題、自主分析問題，積極解決問題的能力。不斷總結學習方法，并將課內所學方法，用到課外自我學習中。教學過程中，學生為主導地位，可以提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極參與到課堂中，這樣才有利于學生創新意識的培養。這種積極互動的教學氛圍，有助于學生掌握良好的物理學習習慣，提高中學物理的課堂實效性，提高學生的探究能力。

其次，初中物理教師不注重課本知識與生活實際的聯系。在初中物理課堂教學中，教師往往只死板的教授教材內容，然而，教材上的知識只能應付考試，而不利于提高學生的學習興趣，不利于鍛煉學生的探究性學習意識，教材理論知識已經不能滿足學生的學習欲望和探索精神。照本宣科不利于學生從內心深處真正的熱愛物理這門課程。中學生正處于思想的活躍期，讓他們充分感受到物理知識不僅僅是為通過考試而設置的課程，而且也是日常生活中不可或缺的必要知識，對未來的繼續學習和日常生活都有著重要的作用，這樣，也就更容易激發學生的主動的學習精神，從而學習興趣也會得到相應提高，探究性學習能力才能得以養成。

三、解決問題的策略

首先，物理課堂教學中教師要注重開發學生的想象力和創造力。初中物理作為一基礎性實用學科，不僅僅是課本上死板的知識，物理的魅力是無窮的，教師在教授學生物理知識的同時也應該讓學生用心靈去感受物理這門科學的奧妙，感受暢游在物理科學的海洋里的無窮樂趣。這樣，學生學習物理的態度就會從根本上得到轉變，學習興趣也就得到了相應的提升，探究性學習精神也就自然得到了提升。第二，要增加學生在物理課堂的主導時間。以培養學生探究性學習能力為目的的教學方法，就必須保證學生親身實踐的時間，在課堂上時間有限，教師說的時間越多，學生可以得到鍛煉的機會就越少，這就要求初中物理教師只做到啟發學生、鼓勵學生積極參加討論，為學生提供交流和探究所需的必要物理知識的作用，不要占用課堂的大量時間。交代清楚任務以及方法之后，教師可以放手讓學生進行知識交流，這樣才能有利于學生探究能力的培養。好的學習方法的養成，以及自我學習意識的培養為將來的物理學習道路打下良好的基礎。

四、總結

綜合以上，初中物理教學中探究性教學的應有，有利于使學生在物理課堂養成主動學習，自主學習的好習慣，培養了學生對物理的熱情，有利于學生獨立完成學習任務。

參考文獻：

[1]王建莉.初中物理探究性教學研究[J].中學物理，2014，18：12-13

作者簡介：

趙友山（1968.1～），男，四川省廣元市人，工作單位：四川省蒼溪縣陵江鎮初級中學校，職務：教師，研究方向：初中物理。