新形勢下幼兒師范教育現狀及對策分析

陳星巧

【摘 要】幼兒師范教育是促進幼師教育水平提升的關鍵途徑，且對于幼教事業的發展及幼兒園教育質量的保障有著舉足輕重的作用，因此理應給予幼兒師范教育應有的重視。本文從幼兒師范教育的現狀出發，對當前幼兒師范教育存在的不足進行了簡單地分析，并創新性地提出了一系列對策，以促進幼兒師范教育事業的發展。

【關鍵詞】新形勢 幼兒師范教育 不足 措施

長時間以來，幼兒師范院校向幼兒教育戰線提供了許多幼兒教育人才，這些人才為我國幼兒教育事業的發展做出了巨大的貢獻。盡管如此，我國當前的幼兒師范教育體系卻仍然存在諸多不足，這些不足嚴重制約了我國幼兒師范教育的可持續發展，也給幼兒的健康成長帶來了很大的不利影響。

一、當前幼兒師范教育存在的不足分析

（一）過分重視藝術技能及教學技能，忽視學生實際教學能力的培養

在實際幼兒教學中，我們經常看到如下現象：部分幼兒老師雖然會唱會跳，能寫會畫，但是他們卻缺少身為新時代幼兒老師所必需的教育技能。幼兒老師在進行幼兒教學時所教授的淺層次教學內容特別多，然而那些以培養孩子情感、創新思維等為目的的深層次教學內容卻特別少，如此他們所組織的教學活動便顯得異常零碎，缺少目的性。這意味著當下的幼兒師范教育存在技能培養環節薄弱的現象。以課程設置為例，雖然許多幼兒師范學校均開設了《幼兒教育學》及《幼兒心理學》等專業理論課，可是老師卻很少組織把教材中的理論知識用于實踐的活動及訓練。在此種環境下學習的幼兒師范學生，其實際教學能力自然無法得到有效的提升。與此同時，諸多調查結果也表明，當前許多幼師畢業的老師對幼兒身心等專業知識的了解特別膚淺，同時其運用專業理論知識解決實際問題的能力也很低。

（二）過分重視知識的傳授，忽視學生創造能力的提高

長時間以來，由于受傳統教學模式的影響，各大幼兒師范院校均形成了與知識教育要求相符，且具有嚴謹教學內容特性的注入式教學方式。此種教學方式缺乏創造性，培養出來的學生對學習也缺乏主動性及創新力，他們特別喜歡模仿老師，總是刻意地采取和老師相似的舉動，進而學到老師的某些舉動及思維方式。相對而言，以創新思維為核心的新型教學方式在提高學生創造能力方面則存在很大優勢。在以新型教學方式為主導的教學中，老師們經常以靈活且具有實驗性的方式及“建設性舉動”激發學生的創造力。當前，培養幼師學生的創造性是幼兒師范教育的關鍵任務之一，同時也屬于幼師教學改革的重心。幼師學生是幼兒教育師資團隊的關鍵后備力量，他們受教育期間是否接受了現代教育思想的熏陶，有沒有創新意識及創新能力，對于其今后是否可以勝任幼教工作有著決定性作用。所以，幼兒師范教育必須給予學生創新能力的培養及提高充分地重視。

二、提高幼兒師范教育質量的措施

（一）推行科學的課程結構

課程是教育的載體，屬于其培養目的的具體化。較高的課程水平對于幼兒老師素質的提高具有舉足輕重的作用，而課程結構則對老師的素質結構具有決定性作用。因此，各幼兒師范院校理應選用科學的課程結構，創建培育高質量應用幼師的專業課程體系。當前的學前教育專業課程主要包括如下幾大模塊：其一，通識教育課程；其二，專業基礎課程；其三，專業應用課程；其四，綜合實踐課程。為了更好地提高幼師教學質量，各幼師院校理應對課程設置進行優化，突出學科及專業結構的綜合性及課程的多元化；合理提高如何教在教育課程中所占的比重，突出幼師這一職業所具的專業性；提高教育學習及實踐課在實際教育中所占的比重，促進學生實際操作水平的提升。

（二）宣傳現代教育思想，推行素質教育

唯有擁有現代教育思想的老師方能在其教學過程中進行現代教育，現代教育思想即實現幼兒教育現代化的核心。所以，在教學過程中，老師理應重視新理論及新觀點的采納，讓學生及時了解與教育改革相關的消息及教育發展方向，提高其科學意識、國際意識及全球意識，讓他們跟上時代發展的步伐，以符合將來工作的要求。此外，幼兒師范教育還應轉變傳統的教學模式，實施素質教育，促進學生綜合素質的提升，為社會培養更多高素質的幼兒師范教育人才。

（三）重視幼兒老師的創造性修養，促進其創造性教學水平的提升

為了更好地提高幼兒老師的創造性教學水平，我們可以從以下兩方面著手。其一，幼兒老師應盡量提高自己的創造水平，特別是創造性的思維水平。創造性思維不但需要聚合思維，同時也需要發散思維。將其運用于幼兒教學中，即幼兒老師應以學生個性及教學內容為依據，恰當地設計不同的教學方法，選用不同的教學方式等，力求為孩子提供盡可能多的創造力表現的機會。其二，老師還必須努力培養自己的創造型人格。創造型人格是創造性素質的關鍵組成部分，它對于人類創造力的發揮及發展具有舉足輕重的作用。除了創造型人格以外，一個人的創造能力是否可以變成實際行動，還與其人格特征有很大的聯系。因此，老師們在培養學生創造力的過程中，還必須重視自身創造型人格的培養。

三、結語

總而言之，幼兒師范教育質量的高低對于幼兒學習能力及綜合素質的提高具有至關重要的作用。為了更好地促進幼兒的健康成長，各幼兒師范院校理應樹立正確的現代幼兒教育理念，創建一支高素質的師資團隊，為祖國的幼兒教育事業輸送更多的高素質人才，以更好地推動我國幼兒現代化事業的發展。

【參考文獻】

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