從中醫傳承模式思考當前中醫教育

席淑華

【摘 要】本文首先就中醫傳承模式的含義進行了簡要概述，然后就中醫傳承模式的優勢與不足作了進一步的分析與探討，并就當代中醫教育的改革進行了探索，希望能為實際工作起到一定的指導作用。

【關鍵詞】中醫傳承模式 中醫教育

一、引言

中醫傳承模式是在我國數千年的臨床醫學實踐中逐漸形成的，是我國優秀傳統文化的重要內容。然而隨著醫療事業的發展以及教育改革的不斷深入，以師徒傳承為主的中醫傳承模式也受到了現代教育制度的巨大沖擊，甚至呈現出日漸衰亡的發展趨勢。為此，如何在發揚我國傳統醫學文化的基礎上對高等中醫教學模式進行改革，已經成為擺在各中醫學院面前的一道重要課題。

二、中醫傳承模式的基本概述

中醫傳承作為我國的一種傳統中醫教學模式，在我國具有十分悠久的教育歷史，其主要學習方式有師徒授受、本家傳承、自我學習以及學校教授等。由于中醫這門學科具有較高的繼承性，為此師徒授受模式一直以來都是繼承與發展中醫學的一種主要教育方式，同時也被大量的實踐證明，是一種行之有效的傳承醫學知識的途徑。其具體做法是具有豐富中醫知識且熟練掌握中醫技巧的老師通過面面教授的方式將中醫的基本理論、臨床療效以及醫療技能等傳授給徒弟，使其能夠接觸、了解、領悟中醫經典，并能夠熟練運用切脈、拯救等技能。

三、中醫傳承模式的優勢與缺陷

1.中醫傳承模式的優勢分析

中醫傳承模式的優勢主要體現在以下三個方面。首先，關注傳統文化的學習，注重國學底蘊的培養。中醫藥學中蘊含的文化底蘊十分豐富，它將文化、歷史以及古代哲學等人文學科進行了有效融合，將人文教育與中醫藥學的學習結為一體，對學生專業知識及文化修養的提升十分有利。其次，因材施教，強調臨床能力的培養。臨床實踐是中醫藥理論的重要來源，為此在中醫傳承模式中，教師對學生臨床實踐能力的培養尤為注重，即讓學生通過在臨床實踐中不斷地觀察、學習與消化，以此對中醫藥理論進行深刻領悟。另外，根據徒弟的個性特征來對培養方式進行有效選擇，大大增強了學生學習的積極性與主動性，達到了事半功倍的教學效果。其三，有利于發揚中醫流派。中醫的精湛技藝及獨特學術理論的傳承都離不開學生的繼承。在傳承模式中，學生通過對教師臨床經驗以及診療風格的學習與領悟，將老師的學術思想不斷發揚，有利于形成獨具特色的中醫學術流派，對我國中醫的傳承、發展乃至創新起著不可估量的重要作用。

2.中醫傳承模式的缺陷

雖然中醫傳承模式的優勢顯著，但也存在著諸多不容忽視的問題。首先就是教學規模存在限制。師徒授受一直以來都是中醫傳承模式的主要教學方式，然而這種教學卻屬于一種個人的傳授（即一個師傅帶一個或多個徒弟）。雖然該教學方式的針對性及有效性較高，但人才培養的周期及效率卻較低，再加上培養過程及教學經驗具有一定的獨特性，這便導致該教學模式難以與當今開放性、群體性的教學需求相適應。其次，滿足不了社會化發展對學科綜合素質的要求。在傳統中醫傳承教育中，生源十分有限，且多為從醫者，對其他學科知識的了解尤為不足，這在一定程度上制約了中醫學的變革。另外，學術思想較為局限。學生由于長時間內僅跟特定教師進行中醫理論與臨床經驗的學習，往往會存在“先入為主”或“偏重一家之言”的思想，這使得學術思想相對比較局限，一定程度地限制了學生知識結構的擴展，對中醫的系統學習十分不利。

四、當前中醫教育改革的探索

1.豐富中國的傳統文化知識

中醫是醫術與文化的結合，更是我國傳統文化中的重要組成部分。為此，要想對古代中醫的教育思想及精髓進行深刻把握，就務必要對中國的傳統文化引起足夠的重視。其具體措施可以從以下幾方面來進行：其一，適當地減少學生在西醫方面的學習課時，并積極引導學生對傳統文化進行學習，以在促使其了解更多的古代文史常識的同時，提升其閱讀古籍的能力；其次，培養學生勤翻醫學古典及其他學科書籍的良好學習習慣，以提升學生的基礎知識水平，并幫助學生從整體上來認識與把握古代自然、社會學科知識。

2.重視臨床實踐

臨床實踐是中醫教育的重要途徑，加強臨床實踐能力的培養是保證中醫教育質量的關鍵所在。為此，各中醫院校應當借鑒傳統中醫傳承模式中的臨床實踐教學，通過各種手段及方法的有效運用來增強學生的臨床學習及實踐機會，以讓學生在臨床經驗的積累過程中加深對疾病和中醫理論的認識與把握，從而大大提升其對中醫學習的悟性。例如，在學生完成前期的中醫理論的學習后，教師可以安排學生盡早地進入到實踐基地，并在臨床實踐過程中適時地組織臨床或部分臨床課程的教學。

3.深入學習中醫經典著作

中醫經典著作承載了優秀中醫的大量研究成果，是中醫知識的精華所在。為此，各中醫院校應當充分重視中醫經典著作的作用，將中醫四大經典、古代中醫文獻以及古代哲學、歷史和八股文知識等引入到現代中醫教學課堂中，讓學生與古人進行思想的對話與交流，并將先人的智慧成果進行有效吸收。與此同時，相關中醫院校還可以通過開展醫經論壇的方式來對經典醫籍中的寶藏進行有效挖掘與整理，對醫籍進行解密，并開拓具有我國民族特色的中醫道路，將中醫發揚光大。

五、結語

中醫作為我國傳統文化的精髓所在，不應當隨著教學體制的變革而沒落，而應順應時代而發展壯大。為此，當代中醫教育應當在充分分析傳統中醫傳承模式的基礎上，取其精華，去其糟粕，以現代中醫教學的實際需求為重要方向，來對中醫教育模式進行創建，以此來培養出高素質、高技能的創新型人才。

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