論農村學校體育教學存在的問題研究

董官清+++鞠成軍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 眾所周知，農村學校體育教育在我國體育教育中占有很大比重，農村體育教學的質量影響著我國體育教育事業的發展進程。隨著國家對農村教學的投入的不斷加大，農村教育改革取得了巨大的進步，當然，但由于經濟條件及客觀因素的制約，使農村體育教育發展緩慢。本文通過對我國農村學校體育教學現狀進行調查研究，發現并總結了農村體育教學存在的問題，并提出了相應的發展對策。

關鍵詞 農村 體育教學 存在問題 發展對策

一、前言

在改革開放及社會主義現代建設的進程中，我國在學校教育的各個方面取得了矚目的成績，但是，由于我國各地區經濟、政治等方面發展不平衡，導致農村學校體育發展相對緩慢。近幾年國家對農村教育改革的大力支持無疑對農村教育新局面起到積極作用，但是，由于受到農村自身發展情況和許多客觀因素的影響，人們對學校體育教育的認識還不夠深刻，致使農村體育教學在多方面存在著若干問題，這些問題嚴重制約著農村教育及我國教育事業的發展。

二、我國農村學校體育教學中存在的問題

（一）學校領導普遍存在“重智育，輕體育”的現象。由于城鄉建設發展的不平衡，目前農村學校教育受應試教育的影響，片面追求升學率，“重智育，輕體育”的現象極為普遍。一些學校在教學計劃中經常忽略體育教育的所占比重，體育課程的時間越來越短，甚至還將體育課取消，用來學習文化課。許多學校領導認為體育課對升學率沒有幫助，應該減少體育課程，為文化課程讓步，這樣的錯誤觀念導致學生得不到身體鍛煉的機會，影響身體素質的發展。

（二）體育教學管理混亂。體育教師是體育課的關鍵，然而農村許多體育教師的教學觀念普遍落后于城市體育教師，他們認為體育課只是學生“放松”、“玩耍”的時間，沒有樹立正確的體育教學觀念，相比城市的體育教師，不論是在自身素質上還是教學手段上，都存在一定差距。在體育教學中，許多體育教師對體育課教學目標尚不明確，認為只要上課時間學生只要不出意外就可以，根本沒有培養學生樹立“健康體育”和“終身體育”的思想。對于學生采用“放羊式”的管理機制。

（三）體育教學內容隨意性強。體育課與其他文化課性質一樣，每節課都應有一定的教學內容和教學計劃，而體育課的教學內容是傳授學生體育知識理論與體育技能和方法，在農村的多數學校里，體育課普遍沒有明確的教學計劃，內容就只是單一的“自由活動”，既缺乏理論知識的講授，又沒有系統的技能訓練。教學方法也是教師隨意安排，沒有豐富的教學手段。

（四）師資力量嚴重匱乏。隨著城市經濟條件的改善，許多農村人口涌入城市，造成農村師資力量缺乏，目前農村體育專業教師嚴重匱乏，在思想覺悟及業務水平上達不到基本要求，而且由于客觀因素的影響，許多教師無法受到專業的教師培訓，教育理念和方法跟不上時代發展的腳步。由于學校領導的不重視，導致許多農村體育教師在薪資及福利待遇上明顯低于其他學科的教師，而且也沒有給予體育教師平等的深造機會，體育教師無法實現自身素質與業務水平的提高，這也是體育教學的嚴重不足。

（五）體育經費不足，場地器材匱乏。農村的經濟發展相對落后，在教育方面投入的經費相對較少，能用于體育教學上的少之又少。政府及學校對體育教學的投入比重可以說是微乎其微，學校體育教學的發展進程不言而喻。經費的不足導致了體育設施的缺乏，加上器材的損壞，使得體育教學面臨更多的問題。農村學生的體育意識相對落后，對體育的興趣的培養必須通過充足的體育設施來實現，而現在農村學校的場地器材很難達到要求，嚴重制約了體育課的開展。

三、對農村學校體育教學發展對策

（一）加大領導對體育課的重視度。認真貫徹實施《學校體育工作條例》，落實體育課的教學實踐與上課時間，確保體育課的正常開展，對體育與智育“一視同仁”，將升學教育轉變為素質教育。通過學習使學校領導掌握體育教育的基本概念，轉變傳統的教育理念，把體育教育與智育教育相結合，真正全面貫徹教育方針，提高對體育課程的重視意識，在經費、政策及待遇上給予體育教育平等、公平的對待，這是促進農村體育教學改革的基本核心。

（二）改革教育理念，完善管理機制。體育課是農村學校體育的基本組織形式，由于各地區發展不平衡，學校基本條件也不盡相同，這就要求體育教師要善于利用現有的教學條件，因人而異，因地制宜，既要按照國家的要求完成體育教學的任務，又要做到合理利用資源。

（三）建立科學的教學模式。對現有教學內容進行篩選，留下科學、合理的教學內容，剔除陳舊、呆板的教學內容，進行教學內容的不斷創新，遵循教育、教學規律，充分挖掘和發揮學生的主觀能動性。充分利用大自然的條件對學生進行素質教育，將德、智、體育三個方面融合起來，為培養全面型人才做準備。

（四）提高體育教師薪資待遇。體育教師是農村體育教學改革的關鍵，提高體育教師的薪資待遇，對體育教師進行嚴格的培訓與考核，提高體育教師的競爭意識。首先要保證體育教師的數量，保證體育課程的正常進行；還需要有專業的體育教師對學生進行指導，這就要求體育教師的學歷必須達到國家規定的要求；要注意體育教師的結構調整，注意年齡的分布均勻；學校為體育教師提供不斷學習、深造的機會。

參考文獻：

[1] 關洪昌.農村體育教學現狀分析及對策研究[J].理論研究.2012（2）：89.

[2] 向明彥.農村學校體育教學工作存在的問題及發展對策研究[J].高校論壇.2008（8）.