漫畫

陳艷文

習作要求

人教版六年級下冊“口語交際·習作一”：看了下面這幅漫畫——《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。

習作法寶

本次的習作內容是看圖作文，與以前有所不同的是，不是簡單地把漫畫的意圖描述出來，而是要通過這幅漫畫發表自己的看法。漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術，使欣賞者在愉悅的氛圍中得到啟迪。我相信同學們手中也一定有許多的漫畫，像《三毛流浪記》、《父與子》、《大頭兒子和小頭爸爸》等，在課前不妨與同學說說自己喜愛的漫畫，并說明喜歡的理由。

怎樣把漫畫的場景生動地描述出來，同時又能深刻地揭示這幅漫畫的內涵呢？

法寶一：

要學會觀察，看懂畫面上的人物、環境、事件和畫面的主次層次。

法寶二：

展開想象揣摩圖中人物各自的內心活動。

法寶三：

要學會尋找事物之間的聯系。如漫畫《假文盲》中幾個健壯、冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位弱小的母親抱著孩子無奈地站在一邊張望。這兩者之間反映出一種什么道理，從而表明自己的看法和觀點，確定文章中心。

法寶四：

在此基礎上，聯想平時生活中這種“假文盲”的現象：可以想到現實生活中種種危害社會公德的人；也可以想到自己經歷的類似的事情；還可以由此想到社會風氣的變化；還可以以圖中這位弱小的母親為著眼點，想一想很多人面對自己的權益被侵犯時，不敢據理力爭，導致類似“假文盲”的現象時有發生。總之，寫作的角度不是單一的。

法寶五：

最后，把你觀察畫面、聯想的事件和分析得出的結論，整理出來進行加工，語言若能風趣、含蓄，效果會更好。