“不坐豪車不上學”折射的家教誤區

西安某小區的小學生都去學校了，可6歲的鬧鬧（化名）卻耍起了脾氣，待在家里不肯走。媽媽急得團團轉，舅舅也在旁邊不停地勸。鬧鬧為啥鬧情緒不愿意去學校？因為他的爸爸開走了豐田霸道越野車，他不得不坐舅舅的普通小轎車上學。

送孩子上學原本是家長出于交通安全和節省時間的考量，如今卻成了人們不得不為的生活之累，甚至演變為孩子們攀比炫富的載體和機遇。6歲的鬧鬧“不坐豪車不上學”的撒嬌與任性，折射出了令人擔憂的家教誤區。

由于孩子們不過是依賴父母供養的純消費者群體，其所有的炫富資本無不來自于“拼爹”的底氣。這也從一個層面反映出孩子們的思維觀念和價值取向，與其父母及社會的失當表現不無耳濡目染的因果關聯。

鬧鬧為什么執意要坐“霸道”送上學？原因在于其一天前已向同學夸下“會有霸道車送我上學”的海口，如果“食言”勢必有失臉面，而孩子的夸口炫耀則緣自其父曾有“一開回來就送鬧鬧去上學”的允諾。

與其責怪孩子的攀比炫富，不如檢視大人們的“面子”心理。鑒于功利化價值認知的大行其道，現實生活中人們顯尊比闊的事例俯拾即是。豪車盛宴何嘗不是身份的象征和富有的彰顯，擁有“一分價位一分尊貴”心態者又何止有車一族？以“送學”為例，公車接送透視的是“權利”，豪車送孩子顯擺的是“實力”，“講排場”的又何止是下一代？父母的言傳身教對孩子的影響力不可低估。

嚴格說，“攀比”未必就是貶義詞，畢竟有比較才有鑒別與進步，問題的關鍵在于攀什么，怎樣比。正確的家教應該規避對孩子圖享樂、慕虛榮、不耐挫的言行誤導，多些比學習、比助人、比家務的正面引領，至于對“財富”的認知引導，似應秉持淡漠功利、艱苦奮斗以及取之有道等家教理念。

攀比炫富是兒童病，更是社會病。摒棄孩子的攀比心理，不僅需要矯正由父母主導的“小家教”，更需構建遠離功利的社會“大環境”，每個公民都是社會大家庭不可忽視的“家教”成員，其趨好向善的身體力行都會對孩子們的健康成長產生“模仿”效應。（作者單位：河南省漯河市郾城區委老干部局）

作者：張玉勝（備用署名：鄭桂靈）

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