新形勢下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑與載體創(chuàng)新研究

郭志浩

摘 要：在信息技術(shù)浪潮中，教育的信息化進(jìn)一步加快了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。本文在對重慶交通大學(xué)2500名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，取得了對于新形勢下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)依托信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新的客觀、科學(xué)認(rèn)知，并針對性地形成若干對策與建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)；載體；途徑

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念滲透到當(dāng)今世界的各個行業(yè)，世界信息化的到來，也讓教育改革加快了步伐，在信息技術(shù)浪潮中，教育的信息化進(jìn)一步加快了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛改變?nèi)藗兩畹耐瑫r，也為新形勢下的高校教育提出了新的思考，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)無一例外的受到了現(xiàn)代信息技術(shù)的強大影響和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)風(fēng)是高校育人環(huán)境的最直接體現(xiàn)，與學(xué)生成材密切相關(guān)，良好的學(xué)風(fēng)對提高教育質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)具有直接推動作用，也是“三風(fēng)”建設(shè)中重要的一環(huán)。結(jié)合校園信息化時代的到來，將“互聯(lián)網(wǎng)思維”運用到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑和載體，對于高校育人十分必要。

新時期，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)介入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，給學(xué)生帶來的“負(fù)作用”“正效應(yīng)”都變得愈發(fā)突出，將“互聯(lián)網(wǎng)思維”運用到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑和載體，合理對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，對于高校育人十分必要。筆者以重慶交通大學(xué)為例，通過學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查結(jié)果分析，提出構(gòu)建合理有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的建議，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑和載體。重慶交通大學(xué)于2015年5月開展了宣傳思想文化工作調(diào)查問卷，具體樣本情況如下：調(diào)查對象為重慶交通大學(xué)的大學(xué)生，共發(fā)出2500份調(diào)查問卷，收回2236份。參加答卷的大學(xué)生中普通專科6.5%，普通本科生占81.2%，碩士、博士研究生12.3%，其中一、二、三、四年級及以上學(xué)生分別占28.1%、19.6%、32.9%和19.4%；男生占66.1%，女生占33.9%。問卷份單選、多選和問答題三種題型，涵蓋了學(xué)校工作、活動開展的總體評價、教學(xué)管理工作開展、教師隊伍建設(shè)、先進(jìn)典型宣傳、校園網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活影響以及其他與學(xué)風(fēng)密切相關(guān)的內(nèi)容。

1.在學(xué)校工作總體評價中校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)評價最低。調(diào)查顯示，對于思想政治理論課教學(xué)效果、校園文化建設(shè)、輔導(dǎo)員和班主任工作、專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)以及后勤保障和服務(wù)六個方面的學(xué)校工作，約70%的學(xué)生持滿意態(tài)度，但僅有49.6%的學(xué)生對學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的工作持滿意態(tài)度。由此可看出，我校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對其他各方面的建設(shè)和服務(wù)落后，為了提高學(xué)校工作的整體質(zhì)量，大力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作十分必要。同時，在新形勢下，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)對于良好學(xué)風(fēng)氛圍的營造，也有著極其重要的意義。

2.在學(xué)風(fēng)建設(shè)的專項——先進(jìn)典型樹造榜樣力量的系列活動，大部分學(xué)生對于先進(jìn)典型的了解并不太多，且不深入。數(shù)據(jù)顯示，對于看似極具影響力的大學(xué)生年度人物評選活動，非常了解學(xué)生僅占12%，24.3%的學(xué)生比較了解，36.1%的學(xué)生只是聽說過但是并不了解，還有12%的學(xué)生不了解。而本校的表彰的師生（如明德獎學(xué)金、十佳教師等評選活動），非常了解的學(xué)生也僅占16.3%，比較了解的學(xué)生有17.3%，仍有33.40%的學(xué)生聽說過但是并不了解，完全不了解的學(xué)生比例占到17.3%。由此可見，大部分的同學(xué)對于先進(jìn)典型的了解程度，還停留在“模糊”記憶階段，對先進(jìn)榜樣的事跡了解并不太多，先進(jìn)典型的事跡的宣傳沒有做到全覆蓋，對學(xué)生激勵作用較小。由以上數(shù)據(jù)分析可看出，在今后的學(xué)風(fēng)建設(shè)中可以考慮多渠道、多途徑宣傳，擴大宣傳力度，同時，對先進(jìn)典范事跡全方位進(jìn)行深度報道，讓同學(xué)們能切身感覺到榜樣的力量就在身邊。

3.搭建高校校園網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)線上學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑。在學(xué)生經(jīng)常關(guān)注APP類別的多項選擇題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：通訊交流類APP關(guān)注最多，比例為59.6%、網(wǎng)上購物類49.34%、視頻網(wǎng)站類45.9、新聞媒體類40.8%、知識共享類平臺29.%、手機游戲類11.2%。從調(diào)查看出，學(xué)生對于游戲類APP的依賴并不如平日大家想象那么嚴(yán)重，但是作為知識共享類的APP確實在種類繁多的APP中受到學(xué)生冷遇，生活服務(wù)類APP仍是學(xué)生的關(guān)注重點，打造與生活服務(wù)相結(jié)合高校教學(xué)知識共享平臺，讓現(xiàn)代化全方位教學(xué)管理方式介入到學(xué)生校園生活中，是可以探討和研究的學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑

4.學(xué)校官微對于學(xué)生吸引力不大，校園新媒體建設(shè)有待加強。從調(diào)查問卷可以看出，我校學(xué)生關(guān)注學(xué)校微博、微信、BBS的情況，每天關(guān)注的學(xué)生僅有16.9%。每周關(guān)注的有31.3%，每月關(guān)注的21.1%，基本不關(guān)注的同學(xué)居然高達(dá)29.9%，而在獲取時事新聞的相關(guān)信息渠道的多選題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，利用報紙雜志、教學(xué)課堂等傳統(tǒng)途徑獲得信息的同學(xué)僅有33.3%和19.3%，而通過信息技術(shù)，如新媒體、國內(nèi)門戶網(wǎng)站等獲取信息的學(xué)生有分別為71.2%和58%，相對于傳統(tǒng)的媒體，現(xiàn)代學(xué)生接觸新媒體的比例越來越高，關(guān)注和使用的頻率也越來越高，在這種新形勢下，學(xué)生對于校園官微的關(guān)注很少，可見進(jìn)一步建設(shè)官方微博、微信、BBS平臺是項非常艱巨的任務(wù)，作為大學(xué)生關(guān)注學(xué)校新聞動態(tài)、獲取學(xué)習(xí)資料、感受校園文化的主要渠道之一，高校應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)硬件和軟件投入力度，并打造專業(yè)的管理團(tuán)隊，增加高校新媒體對于學(xué)生的吸引力。

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（作者單位：重慶交通大學(xué)）endprint