英語學習的質變與量變

楊慧敏

英語學習的質變與量變

楊慧敏

本文通過作者多年在教學工作中的相關教學案例以及對學生學習情況的觀察、揣摩，總結出學習英語如何從量變達到質變的過程，同時也告誡學習者要有持之以恒的精神。

質變；量變；過程；聽說讀寫

英語作為一種溝通交流的語言工具，對于我們非英語國家的學習者來說，想要很好的掌握并能熟練的應用于生活中是一個較為復雜的知識體系，也是一個相對漫長的過程，這一過程受到自身環境和人文環境的相互影響，因為語言的存在本身就不是一個獨立的個體，是人類在自然界發展過程中的產物。

然而目前我們學習英語的方式，主要是通過課堂以授受的形式呈現給學習者的。特別是對于中小學生而言，由于外界各種信息的流入，以及受廣告宣傳的影響，很多家長和學生都產生了急功近利的想法，想要快速的學會這門語言。

時常在教學中我會碰到此案例：一些家長會反饋給我這樣的信息，自己的孩子已經學習了半年或一年的英語，怎么還是看不到效果，學習成績平平，回家也看不到孩子去主動表達。面對這樣的家長，我會耐心的講解，溝通，并和家長一起分析孩子的自身原因和客觀原因，共同幫助孩子度過這段瓶頸。然而也會碰到個別性格急躁的家長，他們認為沒有什么學習效果，就此切斷孩子的語言學習，半途而廢。每當遇到這樣的情況，我都會感到痛惜，實際上在這段時間的學習中，孩子已經潛移默化的在量上發生著改變，只是在我們眼里看到的還不夠明顯，想要達到質的飛躍，就應給予他們更多的時間。但每個孩子的性格、學習狀態、接受知識的快慢程度不同，進入語言學習狀態的時間段也會大相徑庭。

在多年的工作中時常我會碰到這樣一些情況：有的學生跟著老師學習英語已經一年、兩年、甚至有的三年，效果卻很一般，突然某一天，他領悟到了這門語言的規律，摸準了學習的方法，成績突飛猛進?？吹竭@些事例，讓我想到了這樣一段話：每個孩子都是種子，只不過是每個人的花期不同。有的花一開始就燦爛綻放；有的花需要漫長的等待。作為家長的我們，不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一顆參天大樹。

通過這些我想說：量變的過程往往是漫長而枯燥的，是要求學習者持之以恒的，這樣才能看到最終的質變。對于語言的學習，更是如此，它是一個循序漸進的過程，也是一個日積月累的過程。特別是英語的學習，是我們脫離了語言環境，以知識呈現的形式展示給學生的，它是一個分層次，逐級遞進的過程。

學好英語首先要積累掌握其四項基本能力：聽、說、讀、寫。而這四項能力是相輔相成的，每一項能力的形成都不是一蹴而就，一朝一夕的事情。

就第一項“聽”來說，無論是單詞、簡單的句子、還是較為復雜的對話，能聽懂的前提是認識你所要聽的內容。所以詞匯的積累尤為重要，是學好英語的前提，由掌握單詞到詞組、到句子、到段落，到文章逐層遞進，形成一個完整的語言系統。

如何聽？面對一段對話或文章，先把它從頭到尾播放一到三遍，看能聽懂多少。第二次選擇一句一句的聽，一句一句的跟著重復，把聽不懂或復述不出來的作為標記，下一遍進行反復，直到基本都能聽懂，再重新看原文，查找未聽懂的單詞或是句子。

第二、三項基本能力是“說”和“讀”：就語言來看，說和讀的關系非常緊密，讀是分為精讀和泛讀，多讀、廣讀才能為說打下基礎。說，是要把學到的知識內化為自己所用。無論是讀還是說都得在認識詞匯、句子的基礎上，通過多讀、多說反復練習將其轉化為自己的語言，與他人交流，達到學以致用的目的。

第四項基本能力是寫：這也是對掌握語言綜合能力的考察。我這里所說的寫是能寫出一篇較好的文章來，亦或是翻譯出一篇文章、一部作品，要達到這一程度的前提還是要先掌握詞、句、段落、再到文章。從量變達到質，實現這一目標，其過程就得從一點點的學習，一點點的積累，要求學習者多聽、多說、多讀、多寫，才能達到最終目的。

通過對“聽說讀寫”四項基本能力不斷的學習，不斷的積累，最終達到學習這門語言的目的，及會譯，聽懂別人所要表達的意思，或者是將自己想要表達的內容用英語闡述出來，讓聽者明白。而這四項基本能力看似簡單，實際上是互相支撐，缺一不可的一個完整的體系。

語言是相通的，掌握任何一門語言，對于學習者來說，道理是一樣的，無論是學習者還是學生家長，千萬不能急于求成，只要能看到學生在努力，在一點點的進步，長此以往絕對會有出人意料的好成績。而在這個學習過程中，我們最怕看到的現象是：今天我很努力，一次性學會若干個單詞，讀了大量的文章，聽了大量的對話，而之后的一星期，甚至一個月都會置之不理，把原本學到的一點東西又忘了，如此循環，所學的知識一直在原地踏步。這樣沒有量的積累，哪來質的改變？

《勸學》中曰“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，英語作為一個龐大的語言體系，在沒有太好的語言環境下更高的要求了學習者多關注與英語相關的因素，如廣告標記，電影電視等的相關視頻，這些看似不經意的常年積累，會很大的促進英語語言的發展。通過我們學習者，多學習，多積累，多感知，逐步去體會語言本身的規律，了解其文化，掌握其精髓，相信學習英語從量變到質變的過程是必然實現的。

（作者單位：內蒙古呼和浩特市青少年活動中心）