高校實驗室存在的安全問題及管理對策

郭宏科

高校實驗室存在的安全問題及管理對策

郭宏科

高校實驗室承擔的教學和科研任務越來越多，其安全管理工作顯得愈發重要。為預防實驗室安全事故發生，確保實驗室師生人身安全和財產安全，必須切實重視實驗室安全管理，完善實驗室安全管理機制，切實建立完整的安全檢查指標體系，從嚴做好實驗室的安全排查和整改工作。

高校實驗室；安全；排查；整改

高校實驗室不僅是進行教學實踐和開展科學研究的重要基地，而且是全面實施綜合素質教育、培養學生實驗技能、知識創新和科技創新能力的必要場所。[1]原清華大學校長高景德院士認為“實驗室是一所大學學術水平最主要的標志之一，”著名物理學家馮端院士曾說“實驗室是現代化大學的心臟”。[2，3]然而目前對于實驗室重要性認識仍然不足，實際執行不夠到位，安全事故時有發生。為預防實驗室安全事故發生，確保實驗室師生人身安全和財產安全，高校必須切實重視實驗室安全管理，加強實驗室安全隱患排查與整改，建立長期有效的實驗室安全管理機制，促進實驗室可持續性發展。

一、目前高校實驗室存在的主要安全問題

1.對實驗室的安全問題重視不夠。隨著教育事業的快速發展，高校辦學規模不斷擴大，學科建設不斷加強，使得是實驗室建設工作成為高校重點工作之一，人們對實驗室重要性的認識日益增強。然而在實驗室逐漸增多的同時，實驗室潛在的安全隱患也逐漸增多，日積月累的安全隱患時刻有可能演變成安全事故甚至災難。可是有些暗藏的問題很難被人們所發覺并認識，或者只重視實驗室建設，不注重管理，實驗室歸屬部門沒有成立專門的安全機構來做好實驗室的安全工作，也沒有將實驗室安全工作納入日常管理工作范疇內。

2.管理機制不夠健全?，F在大多數高校的實驗室管理工作實行二級院系（使用部門）主管、相關職能部門（實驗室管理處和保衛處）監管、協管的管理模式，這樣雖然能夠很好執行“誰主管，誰負責”、“誰使用，誰負責”的安全責任制，但是容易出現部門間管理推諉、職責重復或脫節、機制建設落后等現象。部分高校實驗室安全管理制度缺失，部分實驗室雖然有制度，可是科學性、系統性、有效性、針對性和可操作性欠缺，對制度的落實不到位，執行監督缺失或不足。

3.硬件設施建設不規范，實驗室專業技術人員欠缺。高校通常在實驗室建設過程中會從基礎保障、環境保護、師資力量、使用效率等方面進行系統科學的分析、評估和論證。但是在硬件建設過程中，規范性、監督性略顯不足，部分硬件設施質量存在問題，頻繁使用的實驗室設施如通風排氣系統、危險品庫房、水電氣開關管道等過快老化，很容易出現隱性的安全隱患。

4.沒有完整的安全檢查指標體系。雖然一些高校也在抓實驗室安全管理，但是對一些常規的實驗室安全隱患認識不足，沒有完整的安全檢查指標體系，不能系統科學地檢查出相關的安全隱患。大多數實驗室安全隱患具有一定的潛伏期，所造成的安全傷害可能在短時間內不容易被人們所發現，因此必須及早并科學地制定一套安全檢查指標體系，將安全事故排除在萌芽狀態。

二、高校實驗室安全問題的管理對策

1.必須將實驗室安全工作納入高校日常管理工作范疇，成立實驗室安全工作組，主要負責實驗室日常的安全檢查和安全評估工作。安全檢查主要涉及實驗室安全制度、安全工作職責、意外事故的防范措施、緊急救護體系、消防體系、照明及加熱/通風設施、物品存放及廢棄物的處理、生化危險品和放射性物質的管理、噪音及安全防護設施、設備安全指導與培訓、應急處理預案等各個方面的指標體系。

2.必須不斷建立和完善實驗室建設和使用的安全管理制度建設，建立與管理體制相匹配、相適應的長效機制，切實抓好實驗室建設和使用過程中的安全管理。[4]其中具有可操作性和實效性的安全管理制度有：實驗室安全管理辦法、危險化學品安全管理辦法、危險化學廢物處理管理辦法、易制毒化學品管理辦法、實驗室建設的可行性分析與風險評估論證辦法、實驗室安全檢查辦法、實驗室安全監督整改辦法、實驗室安全考核獎懲辦法、懲罰制度和責任追究細則等。

3.加強實驗室專業技術人員隊伍建設，重點做好實驗技術人員的崗前安全技能培訓和培養，有計劃有步驟安排實驗技術人員去一些國家級或部屬重點實驗室、實踐示范中心或企業去學習，提高他們的實踐技能和職業素養，保證合理的實驗技術梯隊。

4.建立完整的安全檢查指標體系，做好實驗室的安全排查和整改工作。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。安全隱患猶如未曾引爆的炸彈，存在隨時爆發的危險。實驗室存在安全隱患誠然是可怕，但發現不了安全隱患則更為可怕。

近來，浙江大學實驗室與設備管理處處長馮建躍教授等通過工作實踐和多年的經驗積累，總結研究得出了比較完善的高校實驗室安全檢查系統的指標體系，將高校實驗室安全督查和自查指標劃分為組織體系、規章制度、安全教育、實驗室環境與管理、安全設施、化學安全、水電安全、生物安全、儀器設備安全、輻射安全、個人防護及其他等11個大類，共40個小類、235項條款。該指標體系針對性、操作性、指導性、借鑒性強，對排除安全隱患、降低事故發生概率、推進實驗室安全工作具有非常重要的參考價值和指導意義。

[1]馮建躍，阮俊，張銀珠，金海萍.關于做好高校實驗室安全環保工作的幾點思考[J].實驗技術與管理，2013，30（7）.

[2]馮端.實驗室是現代化大學的心臟[J].實驗室研究與探索，2000，19（5）.

[3]謝鴻芳，周美珍，黃曉輝.實驗室建設與創新人才的培養[J].實驗室研究與探索，2008，27（6）.

[4]溫光浩，周勤，程蕾.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗技術與管理，2009，26（4）.

（作者單位：陜西寶雞文理學院教學設備與實驗室管理處）

郭宏科（1971—），男，漢，陜西扶風人，寶雞文理學院教學設備與實驗室管理處處長，從事設備與實驗室的管理和研究工作。