現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)策略點滴談

夏曉琦

【摘要】二十一世紀(jì)的教育模式是“素質(zhì)教育”模式，計算機是二十一世紀(jì)人類除語言文字、數(shù)學(xué)外的第三工具，是人類日常生活的基本素質(zhì)要求。“計算機的普及要從娃娃抓起”，這意味著小學(xué)的計算機教育任務(wù)重大。但由于計算機教育起步遲，其教學(xué)模式未成定式，各處的教學(xué)方式也不盡相同。現(xiàn)就我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗談一下小學(xué)階段計算機教育。

【關(guān)鍵詞】興趣 精講多練 輔助教學(xué) 因材施教

【中圖分類號】G623.58 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0163-01

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情

興趣是學(xué)習(xí)的動力，無論學(xué)什么，只要有了興趣，就會學(xué)而不厭。俗話說：“不怕學(xué)不好，只怕不想學(xué)。”計算機的學(xué)習(xí)也不例外。因此，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣，是抓好計算機教學(xué)的首要問題。我認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生全方位地參與的積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我采用了以下三種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.寓教于樂，運用好相關(guān)的教學(xué)軟件

為了活躍課堂氣氛，我們可以運用相關(guān)的教學(xué)軟件來培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣。課前必須精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案，合理安排練習(xí)內(nèi)容，特別是要注意利用學(xué)生愛玩游戲的特點，穿插一些游戲，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。比如：指法練習(xí)，指法練習(xí)是學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)，是基本功，學(xué)好了對熟練操作計算機有很大幫助。但學(xué)生討厭那枯燥無味的輸入，運用“金山打字通”這個軟件，就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在輕松愉快的游戲中練習(xí)了指法，活躍了課堂氣氛，增強了他們的競爭意識，取得了良好效果。

2.與學(xué)生的文化知識緊密結(jié)合

文字處理是小學(xué)計算機學(xué)科教學(xué)重要內(nèi)容之一。我教這部分內(nèi)容時，先教漢字輸入法，再講文字處理軟件的使用。隨后，讓學(xué)生把自己寫的周記輸入計算機，存入磁盤后教師用計算機查閱或修改。這樣學(xué)生在邊使用邊熟練掌握漢字輸入法的同時，又掌握了存文件、讀文 件、排版等有關(guān)的知識。同時師生利用計算機來進行信息交流，自然而然地提高了學(xué)生學(xué)計算機、用計算機的積極性，尤其是低年級學(xué)生， 能把自己的周記輸入計算機感到特別欣慰，便油然而然地對計算機產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.組織課外興趣小組

組織一些對計算機有濃厚興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外的計算機知識。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)BASIC程序設(shè)計語言，解決數(shù)學(xué)中一些實際問題。趣味數(shù)學(xué)中的“雞兔同籠”問題，學(xué)生自己編寫程序，然后上機調(diào)試、運行，計算機很快就把運算的結(jié)果顯示在屏幕上。學(xué)生通過自己動腦、動手，解決了數(shù)學(xué)難題，一種成功的喜悅便油然而生。

二、精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力

培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和自學(xué)能力，始于積極思維，始于動手實踐。在課堂教學(xué)中起指導(dǎo)、啟發(fā)、達成共識的作用。教師應(yīng)給學(xué)生留有更多的思維空間，不需要面面俱到，包辦所要做的一切。應(yīng)把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣。這不僅完成了內(nèi)容，把學(xué)生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

三、大力發(fā)展計算機輔助教學(xué)

計算機教育的內(nèi)容包括計算機學(xué)科教學(xué)、計算機輔助教學(xué)和計算機輔助管理三大內(nèi)容。小學(xué)階段尤以計算機輔助教學(xué)為重。

計算機輔助教學(xué)（CAI）的產(chǎn)生和發(fā)展，變革了傳統(tǒng)的教育與教學(xué)，使班級授課制向個別化教學(xué)發(fā)展；使單一媒體教學(xué)過渡到多媒體教學(xué)，她像一股不可抗拒的巨浪沖擊著傳統(tǒng)的教育。在小學(xué)里開展計算機輔助教學(xué)有助于達到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

四、因材施教，設(shè)計分層優(yōu)化的彈性練習(xí)

由于小學(xué)生知識能力和接受能力各不相同，再加上家庭背景不同，學(xué)習(xí)效果差異很大，教師如果對他們作出同樣的要求，難免會使差異越來越大，使一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，影響今后的學(xué)習(xí)。為此，在設(shè)計任務(wù)時，可根據(jù)學(xué)生特點、知識水平、認(rèn)知能力、興趣愛好等分層設(shè)計任務(wù)，不同層次水平的學(xué)生完成不同層次的任務(wù)。也可以是共同完成一個任務(wù)，不同能力的學(xué)生完成不同的階段，或設(shè)計多個任務(wù)，根據(jù)難度不同安排不同的學(xué)生去完成。

時代在進步，計算機又在高速發(fā)展。要培養(yǎng)新一代的合格人材，就需要我們廣大教育工作者潛心探索教育教學(xué)方法，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常汲取新的知識，大膽嘗試新的教學(xué)方法。只有這樣，才能適應(yīng)時代的需要，才能把教育改革推向新的高潮。

參考文獻：

[1]陳琦；教學(xué)上應(yīng)用電子計算機的概況[J]；北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）；1980年01期

[2]王浣塵；系統(tǒng)工程和人口控制[J]；人口與經(jīng)濟；1980年01期