五彩橋文學(xué)社簡介

江蘇省豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校是一所建筑規(guī)模宏大、校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，開展書法、民樂等教學(xué)活動。2008年，在蔣顯敬校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)建了“五彩橋文學(xué)社”。

經(jīng)過多年努力，文學(xué)社取得了豐碩的成果，榮獲海峽兩岸文化藝術(shù)節(jié)大賽金獎等獎項(xiàng)。

校長寄語

“灑下園丁千滴汗，澆得東園秋色濃。”讓我們用愛心去澆灌。用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個性千差萬別的孩子們。

——江蘇省豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校蔣顯敬

習(xí)作展示

我們的學(xué)校是一個充滿優(yōu)美旋律的小天地，這里有各種各樣的樂器：陶笛、葫蘆絲、巴烏、排簫、笛子……其中，我最喜歡的就是陶笛。

二年級時，我開始接觸陶笛。陶笛是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的，還沒有掌心大，桃子狀，呈土黃色，小巧玲瓏，很可愛。我數(shù)了數(shù)，它一共有八個小孔。我輕輕地吹了一下，頓時，它發(fā)出了清脆的響聲。從此，我便喜歡上了它。

[摘自五彩橋文學(xué)社李景萱《我的陶笛之路》，指導(dǎo)老師：吳昌龍]

人們都說音樂可以陶冶情操，事實(shí)果然如此。每當(dāng)我心情不好時，這只陶笛就會神奇般地出現(xiàn)在眼前，我便會馬上融入到陶笛所帶來的歡樂之中。

望著這只陪伴了我?guī)啄甑奶盏眩仪椴蛔越卮底嗔似饋怼＿@么美妙的樂曲，怎能不讓我如癡如醉呢？

[摘自五彩橋文學(xué)社王子銘《陶笛伴隨我成長》，指導(dǎo)老師：周輝]

經(jīng)過訓(xùn)練，我吹奏得越來越好。不久后，我第一次登臺演出。演出前，我興奮不已，還有些緊張。當(dāng)我看到觀眾們向我投來信任的目光時，我一下子放松了許多，吹奏了一曲《森林狂想曲》。美妙的樂曲在空中回蕩，大家被這美妙的音樂感染了，臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我受到了極大的鼓舞，吹得更加投入了。

后來，在學(xué)習(xí)期間，我丟了一只心愛的陶笛，當(dāng)時我很傷心，好像丟了一個知心的朋友。從此以后，我更加珍惜自己的陶笛了。我要用它奏出美妙的歌，奏出我心中的歌……

[摘自五彩橋文學(xué)社楊騰博《陶笛伴我成長》，指導(dǎo)老師：吳昌龍]

如今，我們的陶笛已從八孔升至十二孔，可謂鳥槍換炮啦。隨著時間的推移，我也越來越喜歡這個泥土做成的孩子了。陶笛成了我形影不離的朋友，給我的生活帶來了許多的快樂。現(xiàn)在，我和我的陶笛朋友經(jīng)常出現(xiàn)在各種舞臺上。

[摘自五彩橋文學(xué)社王浩然《泥土的孩子一一陶笛》，指導(dǎo)老師：吳昌龍]

我十分喜歡陶笛。陶笛是我的知己，是它把我引進(jìn)了音樂圣殿的大門，讓我有機(jī)會參加一些活動，給我一個展示才藝的舞臺。去年，我在慶祝豐縣少兒書吧成立一周年的音樂會上，演奏了一曲《竹樓情歌》。我十分投入，吹得非常動聽，大家都聽得入迷了。我吹完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

陶笛是我的知己。我希望有更多的小朋友能學(xué)會吹陶笛，讓陶笛在中國永遠(yuǎn)流傳下去。

[摘自五彩橋文學(xué)社王稚文《陶笛——我的知己》，指導(dǎo)老師：高向玲]

陶笛，是一種古老的樂器。在我上二年級時，音樂老師開始教我們吹陶笛。

陶笛的音色高雅而又優(yōu)美，清新而又歡快。剛開始學(xué)時，我吹得曲不成調(diào)，連放棄的心都有了。但一聽老師吹得那么動聽，給人身臨其境的感覺，我又堅(jiān)定了學(xué)習(xí)吹奏陶笛的信心。經(jīng)過一段時間的努力，我進(jìn)步很快，吹出的音樂優(yōu)美動聽。陶笛讓我有了小小的成就感。

[摘自五彩橋文學(xué)社齊文新《陶笛帶給我的快樂》，指導(dǎo)老師：周輝]

這時，我有了一個念頭——給爸爸媽媽演奏一曲。我捧起陶笛，滿懷信心地說：“爸爸媽媽，我為你們演奏一首陶笛曲——《岸畔上開花》。”說完，我深鞠一躬，拿起陶笛，深吸一口氣，吹起了《岸畔上開花》。那既熟悉又優(yōu)美的旋律，又一次讓我沉醉，把我?guī)У搅藰非校业难矍案‖F(xiàn)出那一張張?jiān)诟咴鹕柟庀迈r活的面孔，那一幅幅人們在陽光下勞作的圖畫……我想，此時此刻，爸爸媽媽也沉醉在其中了吧。

[摘自五彩橋文學(xué)社劉晨習(xí)《我為爸爸媽媽吹陶笛》，指導(dǎo)老師：周輝]

小小的陶笛是我的開心果。有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)錯了好幾道題，被老師批評了。媽媽知道了，狠狠地訓(xùn)斥了我。我心里很不舒服，把自己關(guān)進(jìn)房間里，心情壞到了極點(diǎn)。我握著涼絲絲的陶笛，輕輕地?fù)崦饋怼Ｎ倚南耄骸拔也皇怯幸庾鲥e的，小陶笛呀，你告訴我，我該怎樣才能改掉粗心的毛病呢？”小陶笛仿佛懂得了我的心思，張著小嘴，瞪著眼睛，好像在說：“別煩惱了，我們一起來演奏《打跳歡歌》吧！”于是，我開始吹奏起來。小小的陶笛，我至親至愛的朋友，我的生活離不開你！

[摘自五彩橋文學(xué)社仇智《我愛你，陶笛》，指導(dǎo)老師：吳昌龍]

伴隨著一陣陣笑聲，同學(xué)們又蹦又跳地簇?fù)碇蠋煟瑲g天喜地地來到操場。老師數(shù)了數(shù)人數(shù)，把我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)叫“友愛隊(duì)”，另一隊(duì)叫“團(tuán)結(jié)隊(duì)”。接著，老師說：“比賽規(guī)則是，每隊(duì)出兩人，用腹部夾球，不能用手觸摸，由此出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后再繞回起點(diǎn)，依次接力。如果哪一隊(duì)少人，我就‘支援哪一隊(duì)。現(xiàn)在，比賽正式開始！”老師的話還沒說完，雙方的隊(duì)員就沖了出去。

[摘自五彩橋文學(xué)社蔣文燦《激動人心的夾球比賽》，指導(dǎo)老師：周輝]

老師說：“我也玩兒一次吧。”說完，老師用大方巾蒙住了自己的眼睛。之后，他摸索著，一只手抓住了小黑板的把手，另一只手摸到小黑板的那一邊，往小黑板中間比劃了一下，就準(zhǔn)確地畫上了一個鼻子。我們很佩服老師。老師肯定是按什么標(biāo)準(zhǔn)找到了正確的位置，我怎么就沒動腦筋好好地想一想呢！放學(xué)了，我們還沉浸在歡樂的氣氛中。

[摘自五彩橋文學(xué)社王添翼《畫鼻子》，指導(dǎo)老師：周輝]