現代中職物理教學的趣味性教學探究

徐曉光

本溪市桓仁職業教育中心

現代中職物理教學的趣味性教學探究

徐曉光

本溪市桓仁職業教育中心

物理學是我國近現代自然科學中的一門基礎性的學科，高科技、信息技術的發展都和物理知識有著緊密的聯系，可以說物理知識是物理方面的專業技術人才必須具備的基礎知識，在我國的中職物理教學當中，主要培養的是學生對物理知識的學習興趣，但是由于學生長期受到應試教育的影響，使得我國的中職教育暫時還沒有擺脫傳統應試教育的影響，再加上物理教學的教學模式沒有新意，滿足不了現階段素質的實際需求，本文就將針對現代中職物理教學的趣味性教學進行分析和探究。

中職物理教學；趣味性教學；存在問題；探究

1.中職物理教學中存在的相關問題

（1）趣味性教學的重視程度不足

我國的教學領域始終沿襲著一種教學模式，就是填鴨式的教學，而且教學的主體始終是以教師為主，中職物理教學也不例外，學生們的工作就是聽課，記筆記，教師所教授的知識點在教科書上都能夠找到，而且還規定學生在課后要不斷的去做題來鞏固自己所學的知識點，再這樣的一種教學環境當中，學生的筆試是非常好的，但是學生的實際實踐能力卻因為沒有受到訓練而變得非常差，也就是說物理教學忽視了素質實踐教育，沒有培養出學生對物理教學的興趣，我們的社會需要的是實踐型人才，如果學生沒有很好的訓練自身的實踐性，那么最終學生是很難適應現代社會的發展的。

（2）教學設施不完善

新時期的教學除了要在教學的方式上采取趣味性的教學，還要在教學設備上做文章，讓學生真正的有實踐的機會，但是我們發現，很多的中職學校并沒有相應的教學設備和物理實驗室，這也就使得學生在學習了理論知識之后沒有將理論知識用于實踐，也就是說沒有通過實踐的手段來對學到的理論知識進行證明，失去了實踐的過程。

（3）教學方法單一

這一問題是我國教學中非常大的問題，中職教學中的教師素質也是各不相同，在中職學校的物理教師中，有很多都是沒有經過專業培訓的，也就是說這些物理教師其實并沒有真正的達到中職物理教學的素質要求，所以說在實際的教學過程當中有可能會出現兩種現象，一種就是物理教師為了完成學校的教學指標，就采取了傳統的應試教育手段，再加上學生從小就習慣的題海戰略，使得學生在考試的時候所取得的成績都是很好的，但是實際的物理實踐方面卻都忽視了，這樣的一種教學方式雖然培養出了物理技術型人才，理論知識非常的明確，但是物理人才的實踐方面相對比較欠缺，再有就是由于物理教學的枯燥乏味，使得很對的職業學校不得不大量壓縮物理課程，所帶來的后果和造成的損失將會在學生參加工作后逐漸表現出來，這對他們以后的物理研究和工作都有相當大的影響。這樣的教育不是現代社會需要的教育。

2.中職物理教學運用趣味性教學的必要性

從社會的發展情況來看，素質教育之間成為了現代教育的一個發展的趨勢，之前的應試教育都是以教師為主，學生只是去聽講，做筆記，在整個教學的過程當中，教師和學生之間缺乏必要的溝通，整個教學過程非常的枯燥，這種教學環境根本就吸引不了學生的注意力，而且培養出來的學生基本上都是筆試能力極強，但是實踐能力卻非常差，基于此種情況我們提出了趣味性的教學模式，這一教學模式要求教學的環境是歡樂的，要加強教師和學生之間的溝通，教師在趣味性教學中應當將主動權交給學生，教師在教學課堂中所起的作用只是引導，對于學生來說興趣才是最好的老師，所以說我們的教師只有讓整個教學的環境都充滿趣味性之后，學生的積極性才能夠真正的被激發出來，學生也會積極主動的參與到教學當中，因此，中職物理老師要開展趣味性教學，增強教學效果，培養學生對物理的學習興趣。

3.如何提高現代中職物理教學的趣味性

（1）加強對趣味性教學重要性的認識

有趣的東西是最能夠吸引學生注意力的，我們的教師可以通過分析學生的興趣取向，讓學生親自參與到物理學習當中，這樣才能夠真正的讓學生學習到的物理知識轉變為物理實踐，所以說現代中職學校要培養現代社會需要的物理技術人才，必須加強對趣味性教學重要性的認識，這樣才會投入更多的人力物力大力開展趣味性教學；同時中職物理老師要提高自身的教學水平，將物理教學變得更加多姿多彩，充滿趣味性。這樣學生才會更加投入地學習物理。

（2）利用先進的信息技術來進行教學

科技的進步帶動了教學手段的革新，在教學的過程當中我們會看到越來越多的信息技術，其中計算機和網絡的運用就是非常普遍的，現代中職物理趣味性教學離不開對多媒體技術的運用。我們可以運用信息技術中的相關信息，比如說照片、動畫、表格等讓學生獲取更多的信息，以此來進一步的豐富物理教學的內容，如果說教學的情況不允許操作實驗的話，我們可以用課件來代替物理實踐教學，這樣學生不僅知道了實踐的操作過程，而且還了解了多媒體教學的益處，進一步的激發了學生的學習興趣，有效提高了學生的學習效率，而使用計算機來制作教學軟件的話，可以讓學生了解到更多的物理知識，此外，我們的學生都是喜歡游戲的，我們的物理教師還可以在教學的模式當中增設游戲元素，讓學生在游戲中去了解物理知識，此外，我們的中職學校還應該配備完善的教學設施，不斷的激發學生學習物理知識的興趣，但是這里還須有一個度，因為多媒體教學也好，信息教學也好，這些教學模式都只是起到一個輔助的作用，并不能夠真正的代替教師進行講解，只有恰當地運用多媒體，讓多媒體服務于教學，使課堂既豐富又簡潔，才能真正激發學生學習興趣。

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