高中政治課堂教學(xué)生活化的探究

高中政治課堂教學(xué)生活化的探究

文/王麗萍

摘要：高中正是學(xué)生系統(tǒng)、正規(guī)的學(xué)習(xí)政治科目的關(guān)鍵期，因此高中的政治教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是否能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有著重要的影響。就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)生是否理解并掌握政治的知識(shí)和教師能否利用科學(xué)、正確的教學(xué)方法有著密切的關(guān)系，所以為了響應(yīng)新課程改革中對(duì)學(xué)生提出要具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力而且政治的溝通水平能夠達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，必須打破以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)政治課堂教學(xué)方法進(jìn)行一定的調(diào)整。“生活化課堂”是新課程改革的要求，也是政治課教學(xué)的內(nèi)在需求，針對(duì)此政策，高中政治課教學(xué)必須要回歸生活。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)生活化;新課改;必要性

中圖分類號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1.引言

高中的政治教學(xué)效率一直都是教學(xué)界較為關(guān)注的熱點(diǎn)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)的理念和方法也不斷的在更新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅僅就圍繞著一塊黑板、一個(gè)講臺(tái)、一本教科書和教師長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，學(xué)生則埋頭奮筆疾書，這樣的單一和枯燥的教學(xué)模式讓政治課毫無(wú)生機(jī)可言，雖然教師和學(xué)生都辛苦，但往往是事半功倍的效果。為了改變這一情況，教師們不斷尋去新的教學(xué)方法，其中生活化教學(xué)的應(yīng)用取得了明顯的效果，高中政治課堂生活化就是依托生活來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使得學(xué)生擁有利用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的道德素質(zhì)、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。接下來(lái)就為大家分析一下高中政治課堂生活化的必要性，以及怎樣實(shí)施課堂生活化。

2.實(shí)施高中政治課堂生活化的原因

隨著時(shí)代的變遷、政策的變革，人們的追求變得不一樣，從而攝取知識(shí)的途徑也不一樣，對(duì)知識(shí)的滿足程度也相應(yīng)的有了明顯的提高，從前傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，必須要改變。政治課堂教學(xué)生活化有三個(gè)基本特點(diǎn)，分別是日常生活課堂化、現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生化、可能生活學(xué)生化，即由教師創(chuàng)建生活情境，使課堂更加生活有趣。

2.1高中政治課堂生活化的必要性

(1) 順應(yīng)課程改革的必然要求。新課改中明確指出：本課程要立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)寓于社會(huì)生活之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)，使理論與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，新課改也在致力于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)環(huán)境和生存的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作。

(2) 高中政治學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在要求。在高中的政治柯昂上大部分都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生昏昏欲睡的現(xiàn)象，在人們的印象中，這門學(xué)科總是枯燥無(wú)味的，究其原因，無(wú)非是政治課上過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論性的知識(shí)使學(xué)生脫離了現(xiàn)實(shí)的生活，太過(guò)于抽象，才出現(xiàn)了以上情形。要讓學(xué)生們對(duì)政治課感興趣，就要貼近生活、貼近學(xué)生，馬克思主義也只有回歸于生活才會(huì)真正的被學(xué)生所理解和接受。

(3) 是適應(yīng)高中生個(gè)性思維發(fā)展的源泉。我國(guó)高中年級(jí)的學(xué)生只處于向青年的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們會(huì)根據(jù)教學(xué)要求而比較穩(wěn)定且長(zhǎng)期的觀察某種現(xiàn)象，并開(kāi)始用批判和辯證的觀點(diǎn)看待周圍的事物，喜歡獨(dú)立的尋找事物現(xiàn)象的原因和規(guī)律。思想政治學(xué)科是一門生活的科學(xué)，其本質(zhì)也是對(duì)生活真知的表現(xiàn)，為此，這門學(xué)科要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，把基本觀點(diǎn)和原理融入進(jìn)鮮活的題材當(dāng)中。

2.2高中政治課堂教學(xué)生活化的重要性

(1) 有助于學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是事半功倍的效果，因?yàn)樗^(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的理解和記憶，沒(méi)有和實(shí)際生活相聯(lián)系，使得理論知識(shí)脫離現(xiàn)實(shí)，缺乏實(shí)用性。而課堂生活化將知識(shí)與生活搭橋，讓學(xué)生能夠更好地把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，并在實(shí)際生活中更好地理解政治知識(shí)。

(2) 有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的要求，課堂生活化教學(xué)使課堂更加形象、生動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生的積極性。

3.高中政治課堂生活化的策略

為了響應(yīng)新課改的要求，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加入多種類的元素，打破以往枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，下面就簡(jiǎn)要說(shuō)一下新型教育模式所要注意事項(xiàng)：

3.1創(chuàng)建生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣

教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)為學(xué)生展示真實(shí)的生活，有助于學(xué)生分析問(wèn)題本身，看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活的情境，使其與教學(xué)內(nèi)容相照應(yīng)，例如講到世界文化的多樣性時(shí)，可以通過(guò)播放各國(guó)的風(fēng)俗短片來(lái)加深學(xué)生的印象，提高學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還可通過(guò)開(kāi)展辯論賽使得學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的理解和使用。

3.2融合生活素材，拓展教學(xué)空間

隨著社會(huì)的發(fā)展，新鮮事物不斷出現(xiàn)，單純依靠課本上的內(nèi)容不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生太大的新鮮感，政治教師不應(yīng)該把教學(xué)的地點(diǎn)局限在課堂上，應(yīng)當(dāng)與生活密切的聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)當(dāng)中充分地利用起來(lái)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂走進(jìn)生活，參觀博物館等有意義的地方，將政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，并運(yùn)用政治知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.3掌握好教師扮演的角色，讓學(xué)生成為課堂的主體

教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是要掌握好度，有選擇性的指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能全盤告之，否則就使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的能力，要讓他們舉一反三，鍛煉他們的聽(tīng)、讀、寫。

4.總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，高中政治課堂教學(xué)生活化能夠有效地提高政治的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，將學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并利用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高中政治課堂教學(xué)生活化也符合了新課改的要求，充分體現(xiàn)了它的重要理念，讓政治這門學(xué)科在生活中綻放光芒，通過(guò)書本的知識(shí)與外界環(huán)境的結(jié)合，讓學(xué)生有了開(kāi)闊的眼界，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。所以，應(yīng)不斷挖掘和推廣這種教學(xué)模式。

(作者單位：四川省眉山車城中學(xué))

參考文獻(xiàn)：

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[3]李彩霞．淺談高中政治教學(xué)中應(yīng)注重人文精神的滲透．《學(xué)周刊A版》．2013年10期