試析中職教育中的計算機網絡化教學模式

李亮

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校

試析中職教育中的計算機網絡化教學模式

李亮

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校

隨著我國教育體制改革的深入以及新課程標準的執(zhí)行給我國的中職院校計算機教學工作也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。隨著計算機技術的不斷發(fā)展與進步，網絡在人們日常的生活中發(fā)揮了越來越重要的作用。本文通過對中職院校中開展計算機網絡化教學模式的重要意義進行分析，提出了幾點應用的策略和建議，希望能夠對相關的中職院校計算機教學人員具有一定的參考價值。

中職院校；計算機教育；網絡化教學

所謂的網絡化教學指的是將計算機作為基礎，用局域網作為一種交流形式的教學手段，同傳統的教學模式相比較，采用網絡化教學模式具有很多突出的優(yōu)勢。近幾年來，中職院校教育中計算機網絡化教學手段應用得比較廣泛，有利于促進計算機教學質量的提升，更好的豐富學生們的學習生活，提高學生們對于計算機學習的興趣和積極性。由此可見，如何對計算機網絡化教學模式加以有效的開展和運用，已經成為了擺在我國中職院校教師面前的一個重要問題。

一、在中職教育中開展計算機網絡化教學模式的優(yōu)勢

隨著計算機網絡化教學方式的逐漸普及，這一教學模式的優(yōu)勢也日益的為廣大中職院校的教師所熟知。在中職院校教育當中，采用計算機網絡化教學方式可以突破傳統教學模式中對于地點以及時間等方面所產生的限制，教學的手段和形式也更加的靈活。但是當前我國計算機網絡化教學模式仍然處于一個發(fā)展的初期階段，要想真正的將這一教學模式的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來則需要廣大中職院校教師以及相關教育工作者的共同努力。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，計算機網絡化教學模式已經是大勢所趨，這就要求中職院校的教師轉變傳統的教學觀念，更好的順應時代發(fā)展的需求。

二、在中職教育中應用計算機網絡化教學模式的建議

（一）將網絡作為一種教學的工具

在人們日常的生活當中網絡以及計算機都發(fā)揮了十分重要的作用，已經成為了人們不可或缺的東西。因此將網絡作為一種教學工具的現象在中職院校的教學工作中也是十分普遍的。這種教學模式實際上是一種對網絡的全新運用形式，采用計算機網絡化教學模式可以讓中職院校的學生對于網絡化教學的過程有一個更好的適應，從而促進傳統教學形式的轉變，幫助學生適應這種過渡。

（二）采用分層教學的方式

要想提高計算機網絡化教學模式的應用水平，中職院校的教師還可以采用分層教學的方式。由于中職院校當中學生們的學習能力以及對于知識的掌握程度都各不相同，因此采用分層教學的方式就可以最大限度的在符合學生整體共性的同時滿足不同學生的個性化需求。但是應該注意的是，中職院校的教師在采用分層教學方式時首先需要對學生們計算機的水平適當的加以提升，讓學生們能夠熟練掌握相關的計算機操作，例如：使用鼠標以及基本的操作方式等。此外采用的課件也應該同整個計算機網絡化教學的目的相一致。在進行課件的選擇和設計時，應該盡量符合學生們的學習特點以及規(guī)律，內容上要由淺入深，幫助學生能夠更好的對整個教學內容的脈絡加以把握，加深學生們對于教學內容的理解，提升計算機網絡化教學模式應用的實效性。

（三）適當的運用行動導向教學法

在計算機網絡化教學模式中適當的運用行動導向教學法要求中職院校的學生在參與學習的過程中首先要對教材當中的內容以及教學目標有一個大致的了解，然后學生再按照自身的實際情況對計算機網絡化教學過程中不同階段的教學內容進行有選擇的學習。通常將教學過程分為四個階段。首先中職院校的教師要按照教學目標來制定出具體的教學計劃和教學任務，向學生們論述開展學習的理由和意義，從而激發(fā)起學生對于計算機網絡化教學方式的興趣。然后為學生安排一定的練習，應該注意在設置這些練習的時候要有一定的針對性和目的性，讓學生能夠通過不斷的練習來總結經驗和教訓。最后對學生的學習進行指導，并且開展總結工作，更好的幫助學生掌握學習的有效方法，促進學生學習能力的全面提升。計算機網絡化教學模式具有教學形式的豐富性以及教學時間的靈活性、教學方式的互動性和趣味性等，還具有較強的實時性，因此，教師需要提高自身對于計算機網絡化教學模式的應用能力。相關的部門也要加大扶持的力度，做好宣傳的工作，從而為計算機網絡化教學模式的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

結語：

綜上所述，在中職院校的教育中應用計算機網絡化教學模式不但可以讓廣大教師和學生認識到這種模式的重要意義和作用，還可以探究出這一模式的科學運用形式，幫助學生養(yǎng)成良好的計算機學習習慣，讓學生能夠更好的掌握相關的專業(yè)知識，使得培養(yǎng)出的人才能夠更好的適應社會發(fā)展的實際需求，提升學生們的綜合素養(yǎng)和實踐能力。

[1]敖立鼎.職業(yè)教育中計算機教學網絡化教學模式探究[J].教育與職業(yè)，2013(29).

[2]馬曉娟.計算機教學中的網絡化教學模式初探[J].青海師范大學民族師范學院學報，2011(02).

[3]姚琳,孫偉峰,吳國偉,王佳,尚鵬飛.計算機網絡教學模式探討[J].計算機教育，2011(19).

[4]鄭壽樂.中職教育中計算機網絡化教學模式探究《科教文匯(下旬刊)》2014年03期

[5]姚麗燕.淺談網絡化教學在中職計算機類專業(yè)中的應用《神州》2013年第05期

李亮（1981-），男，漢族，新疆烏魯木齊市人，大學本科學歷，研究方向：計算機信息與技術。