隋志輝
提起職業學校的教育,很多老師都會搖頭說:“難!”這不只是因為學生的文化基礎相對薄弱,而是在于學生的整體素質有待提高。由于思想認識水平不高,而且容易受到社會風氣的影響,中職生學生普遍存在著理想信念缺失、價值取向失衡、自律意識淡薄的問題,客觀上給學校德育增加了難度。所以,開展德育工作不僅是貫徹國家教育方針、全面提高職業學校學生素質的迫切要求,而且對于職業學校的發展、創建積極心理健康教育的大環境來說也意義重大。學生是學校教育的出發點和落腳點,一定要堅持做到以人為本,以生為本。“德育為首,育人為本”,職業學校必須把德育工作作為提高職業教育質量的基石,正確地開展德育工作,可以幫助學生重塑自我、重拾信心,進而成為社會的有用之才。如果想讓學生得到充分的發展,不斷地在行為習慣、道德品質與學習習慣上有所提升,就要堅定不移地通過學校管理、學生自主管理和學生自我發展三個層次實施育人工作,會取得意想不到的效果。
心理健康教育人生目標學生管理策略中職生在入學時,正確的學習和行為習慣的內驅力不足,道德品質修養參差不齊,源自于他們在小學、初中階段長時間被人忽視,不被家長和教師認可所導致。所以,首先應該從樹立學生堅定的自信心入手,著手樹立學生的人生目標,讓他們一入學就確立天生我材必有用的牢固信念,按照學校的管理策略逐步的成長、成人、成才。……