積極心理健康教育下學生管理策略的研究

隋志輝

提起職業學校的教育，很多老師都會搖頭說：“難！”這不只是因為學生的文化基礎相對薄弱，而是在于學生的整體素質有待提高。由于思想認識水平不高，而且容易受到社會風氣的影響，中職生學生普遍存在著理想信念缺失、價值取向失衡、自律意識淡薄的問題，客觀上給學校德育增加了難度。所以，開展德育工作不僅是貫徹國家教育方針、全面提高職業學校學生素質的迫切要求，而且對于職業學校的發展、創建積極心理健康教育的大環境來說也意義重大。學生是學校教育的出發點和落腳點，一定要堅持做到以人為本，以生為本。“德育為首，育人為本”，職業學校必須把德育工作作為提高職業教育質量的基石，正確地開展德育工作，可以幫助學生重塑自我、重拾信心，進而成為社會的有用之才。如果想讓學生得到充分的發展，不斷地在行為習慣、道德品質與學習習慣上有所提升，就要堅定不移地通過學校管理、學生自主管理和學生自我發展三個層次實施育人工作，會取得意想不到的效果。

心理健康教育人生目標學生管理策略中職生在入學時，正確的學習和行為習慣的內驅力不足，道德品質修養參差不齊，源自于他們在小學、初中階段長時間被人忽視，不被家長和教師認可所導致。所以，首先應該從樹立學生堅定的自信心入手，著手樹立學生的人生目標，讓他們一入學就確立天生我材必有用的牢固信念，按照學校的管理策略逐步的成長、成人、成才。……