如何提高初中數學教學效率

劉桂霞

【摘 要】學術是一門基礎學科，在初中數學教學當中主要是為了培養學生的思維能力，并且在學習數學的過程中，為其他學科的學習打下基礎，如果說學習語文是為了以后學習歷史、政治和地理打下基礎，那么數學就是為物理、化學和生物打下基礎。曾經有這么一句話“學好數理化、走遍全天下”，一致得到很多人的認可，也說明了數學的重要性。初中數學是學生打基礎的階段，在初中階段主要是學習基礎的函數、幾何等問題，如果基礎打不好，那么更好層次的數學很難學會。本文針對初中數學教學效率問題進行了深入研究，并結合本人多年的教學經驗，提出了幾條解決措施，旨在幫助初中數學老師提高教學效率，幫助學生更好的學習數學。

【關鍵詞】初中數學;課堂效率;措施

語數外是學生學習的三大主科，相對于需要背誦的語文和外語，數學成為了很多學生成績的短板，怎樣提高初中數學教學效率，提高學生數學成績，成為了很多專家學者共同研究的問題。本文針對初中數學教學過程中的問題進行了研究，現匯報如下。

一、充分掌握學生心理特點

隨著新課改的逐步推進，初中數學改革取得了很大的成就，在新課改的要求下，教學必須要以學生作為課堂的中心。初中學生心理和生理都處于一種非常敏感的階段。如果把握不好學生的心理特點，很難開展教學活動。充分把握學生心理特點能夠促進師生之間的關系，理解學生的真實想法，幫助學生全面發展。初中生的心理特征十分復雜，帶有一定的叛逆心理，具體表現有：學生進入初中之后，作業和課堂的壓力逐漸增大，學習方式也發生了很大的改變，各種人際關系趨于復雜，隨著年齡的增長身心都逐漸走向成熟，具有明顯的獨立意識，再加上初中較小學管理十分嚴格，進一步刺激了學生的逆反心理。導致學生在使用新環境的過程中如果處理不當，很容易出現問題。基礎初中生的這種心理狀態，教學要加強同學生之間的溝通和交流，時刻掌握學生的心理特點，促進教學活動順利開展。

1.尊重學生。作為教師要時刻記住自己背負的使命和責任，在課堂上和課余時間要多同學生進行交流，培養師生之間的感情，讓學生將老師當作自己的貼心朋友，表達自己內心的真實情感，從心理服從老師的管理。初中生的自尊心都很強，都很渴望得到人們的認可，所以教師要充分給與他們足夠的自尊心，為學生營造良好的學習環境，讓他們在學習過程中體會到尊嚴感。

2.培養學生的自主性。自主學習是新課標中要求的，初中是學生獨立能力培養的重要時期，學生會有很多自己想法，經常會對傳統的觀念進行挑戰，雖然有些事違背常理的，但是教師應當積極引導學生這種思想，將這種思想轉化成促進學習的動力，激發學生學習數學的興趣。

3.建立和諧平等的課堂氛圍。良好的學習環境能夠促進學生更好的開展學習活動，這就要求教師要使用各種手段，將看似枯燥乏味的數學課程更加讓學生接受，讓學生體會到數學課程的魅力，并且通過良好的師生關系，在課堂上建立良好的課堂氛圍。

總而言之，初中數學教師在開展教學活動過程中，必須堅持學生是課堂的中心，通過學生建立合作、互信和平等的關系。不斷創新教學模式，靈活使用各種教學手段，充分發揮學生的自主學習能力，提高數學教學效果。

二、注重課堂教學中數學思想方法的傳授

初中學生學習的數學內容知識面很少，對一些數學概念的理解還很模糊，所以在開展數學教學活動的時候，教師要將數學思想方法傳授給學生，并且作為整體教學目標，讓學生全面理解數學概念。并且認識到數學知識的重要性，提高學習數學的動力，并且在今后的學習過程中，將這種數學思想方法靈活使用，為自己的生活和學習提供幫助。

在教授初中數學的時候，教師要充分理解教材的特點和要求，將其中包含的數學思想方法提煉出來，并且通過平時、簡潔的語言傳授給學生。并且要通過學習不斷提高自己的教學素養，對已有的教學手段開展有效創新活動，更好的數學思想和數學方法融入到教學活動當中，讓學生更加輕松的掌握各種數學方式的使用，了解數學思想的內涵。傳授數學方式和數學思想并不是一蹴而就的，需要長期的教學活動才能夠取得效果，教師應當遵循循序漸進的方法，不斷幫助學生建立起精煉、運用數學方法和思想的良好習慣。

數學思想的傳授能夠提高學生科學觀和思維品質的培養，能夠幫助學生養成更好的數學能力。但是因為初中學生各種基礎知識含量普遍較低，抽象思維能力還沒有全面培養出來，很多數學方法和數學思想不能夠單獨的對學生進行傳授，否則學生很難接受。這就要求初中數學教師必須要充分認識到基礎數學知識的重要性，將基礎數學知識作為載體將數學方法和數學思想分層次的傳授給學生，讓學生能夠充分掌握和理解數學思想和方法的使用和概念，取得良好的課堂效果，達到新課標的改革要求。

三、運用現代的教學技術手段

隨著國家對教育領域投入的不斷加大，很多高新設備和技術都進入了教學領域，是課堂教學效率得到了很大的提高，同時，新課改也要求要不斷加強課堂當中的科技投入，讓信息化科技手段成為提高課堂效率的強大助力。針對初中學生的年齡和心理特點，在數學課堂上可以引用一些多媒體課件提高課堂教學效果，通過電腦模擬、視頻播放、幻燈片和投影等方式改變傳統數學枯燥的教學方式，更學生在這種新穎的教學模式中找到學習數學的快樂，這種教學方式既增加了數學課堂當中的趣味性，還減少了教師的工作量，將課堂當中的重點內容更加直觀的展現給學生面前，加深了學生的記憶。

四、總結

初中數學是學生學習數學的基礎階段，對學生今后的數學學習有著重要的作用，在這一過程中，教師要注重與學生平等地交流，營造和諧的課堂氣氛，在教學中以基礎知識為載體，將數學思想方法逐步滲透到學生的學習習慣中，以現代教學方法的輔助教學，并通過多樣的過程性綜合評價，對課堂效果進行反饋，這樣才能提高課堂教學的效率，引導學生對數學學習形成正確的認識和理解，為今后形成終身學習的意識和能力奠定堅實的基礎。

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（作者單位：宿遷青華中學）