人文素質在醫學院英語教育中的培養

王瑾

漯河醫學高等?？茖W校

人文素質在醫學院英語教育中的培養

王瑾

漯河醫學高等專科學校

醫學院是根據社會醫療事業的需要培養輸送高素質的醫務人員，醫德醫風是其中不可或缺的一個環節。這就需要加強人文素質教育，在英文中被稱為“humanistic qualty”。如果缺少了人文素質教育，作為一個醫務工作者是不夠完整和勝任其工作的，醫者父母心。英語作為世界通用語言也是醫務工作者必學的科目之一，蘊含著豐富的人文主義內容，因此，醫學院的英語教學工作在醫學教學中顯得十分重要。本文從醫學院英語教育入手，著重探討英語人文教育的重要性，和人文教育素質培養所面臨問題和解決途徑。

醫學院；英語教育；人文素質；培養

一、人文素質教育的必要性

（一）什么是人文素質

通常來講，現代人文主義是站在科學主義和拜金主義對立陣營，提醒個人綜合品質在人文方面所抵達的高度和廣度上，強調關注生命的人本主義“仁義禮智根于心，其生色也睟然……”。

（二）社會對人文素質發展的需求

時代的發展，也帶動了醫學的發展，但伴隨著醫療費用的大幅度提高，醫患之間形成了對立甚至仇視的關系。這種現象一方面由于患者以及家屬素質低下，另一方面就是醫者缺少醫者父母心這樣基本的人文從業素質精神。有鑒于此：在醫學院利用英語教學開展人文素質教育是社會發展的需要，也是新時代醫務工作者塑造從業精神必須要經歷的途徑，把南丁格爾精神作為學習和工作的指導精神。

（三）學員的綜合素質教育

人文精神的缺失目前廣泛的存在于社會行為中，醫務工作者人文精神的缺失就顯得更加突出。學生在校期間開展人文素質教育是培養學生提高自身綜合素質的最佳平臺，這會對學生在以后工作中更多的益處：首先能夠幫助學生們形成正確的價值取向，對世界觀和人生觀最終的形成有思想高度上的幫助；其次是能促進學生完成對知識的綜合累積；最后是能幫助學生們完善思維的完整性，強化接納外部語言陌生化語境的能力。醫學院校如果能正確開展英文人文素質教育課程，能夠在學生未走向工作崗位前就培養出適合社會需求的合格人才。

（四）醫學教育改革

傳統教育中，過于重視術科的培養，而忽略了人文素質教育的重要性，只重視硬件的發展，而忽略了軟件對硬件的維護和修復功能。這就造成了在人文素質缺失的情況下，醫務從業者將金錢和科學放在了人的生命之上的地位。由此就引發了從醫者和患者之間的矛盾，是人命大于天，還是金錢至上，是目前醫療機構和醫務工作者面臨的重大問題。所以，醫學院校利用英語開展人文素質教育是醫學教育改革的首選。

二、開展英語素質教育所面臨的問題

（一）英語素質教育沒有得到足夠的重視

醫務工作者為人民服務需要過硬的醫療技術手段，更需要端正為人民服務的從業態度，二者之間相輔相成。醫務工作者在工作中不單單是給患者技術上的救助，同時也是在展示著個人的人文素質。如果個人的人文素質不高，很可能由此導致醫患矛盾的出現，因此，在醫學院校中開展英語形式的人文教育非常必要，是解決以后工作中人文素質缺失最實際的手段。但在目前的醫學院校中，只是簡單的把英語作為語言學科來執行教學任務，而把人文素質教育排除在外，長此以往，會加劇人文素質的流失，沒有培養土壤的人文素質教育只是一句空話，必將在以后的工作中出現連鎖反應。

(二)院校學生只將英語作為語言學科

在醫學院校沒有將英語人文素質教育足夠重視的前提下，學生們只是把英語作為語言類學科加以學習，并沒有將人文素質納入到語言學習中。語言在社會行為中起著溝通的橋梁作用，而這種溝通建立的前提是人文素質的價值觀的體現，如果只是把語言的外在形式表達出來，而沒有沒在思想價值觀的指導下完成，很難想象語言的橋梁是何種樣式。

（三）教師們沒有將人文素質拓展作為教學任務

學生從老師那里學來的不僅僅是將英語作為語言的使用，更應該從老師那里學來語言拓展出的人文素質，可惜的是，目前大多數教師沒有在完成英語語言教學的同時加入人文素教育拓展任務。教學中，把人文精神和文化知識點區分開來，一直把知識的傳播作為教學任務的重點，讓學生們只是得到了機械轉動的語言知識，把人文精神等素質培養荒廢殆盡。

三、如何提高英語教育中的人文素質培養

（一）加強人文素質培養觀

醫學院校作為醫務工作者的培養基地，首先要明確人文素質教育和知識技術的傳播同等重要，把思想教育和技術教育放在一個平臺之上。在英語教學中，把品德教育和語言教學同時開展起來，才能在有限的教學時間里，培養出德才兼備的醫務從業者。

（二）培養學生的批判精神和創新意識

國內的教學模式比較呆板，學生們從老師那里學來什么就是什么，很少能在課堂上聽到發對的聲音。國外的教學一直提倡素質能力的培養，提倡學生們的創新意識和批評精神。有鑒于此，國內的醫學院校在英語教學任務中可以為學生們展示不同課標的教材，在差異中開拓學生們的視野和思維,引發學生們在課堂上的討論熱情。

（三）用教材中的內容引導學生們對人文素質學習的熱情

在英語教材中，包含著很多文化信息和人文素質的題材。英語老師應該在教學中跳出國內教學的模式，在諸多的文化信息和題材中找出和人文素質有關的閃光點，在課堂上加以利用。有針對性的和當代社會中丑惡現象進行對比，梳理出寶貴的人文素質典型案例和人物，對學生們在精神上予以正確的引導。讓學生們把技術型和人文素質有機的結合在一起，增強學生們抵抗社會不良現象腐蝕的機能。

結束語

英語人文素質的培養在醫學院校中開展，可以從根本上培養學生們的人文素質的提高和鞏固，有利于學生們綜合素質素養的形成，也有利于新時期我國教育、科研等社會主義建設的需要。

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[3]趙瑤.醫學生英語教學中人文語境的構建[J].中國醫學教育技術.2014(06)

王瑾，講師，漯河醫學高等專科學校。