計(jì)算機(jī)教師在推進(jìn)信息化教學(xué)中的作用

邱介君

黑龍江民族職業(yè)學(xué)院

計(jì)算機(jī)教師在推進(jìn)信息化教學(xué)中的作用

邱介君

黑龍江民族職業(yè)學(xué)院

目前信息化的教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了教學(xué)改革當(dāng)中的關(guān)鍵性內(nèi)容，而信息化教學(xué)的推廣當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教師逐漸成為了信息化教學(xué)的指導(dǎo)者，計(jì)算機(jī)教師在信息化教學(xué)培訓(xùn)的過程當(dāng)中發(fā)揮著及其重要的作用，本文主要分析的是計(jì)算機(jī)教師在推進(jìn)信息化教學(xué)中的主要作用。

計(jì)算機(jī)；信息化教學(xué)；教師；作用；分析

前言

信息化教學(xué)是目前集現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐科學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的適用在了各個院校當(dāng)中，而在我國的信息化教學(xué)推廣過程當(dāng)中，這一教學(xué)模式已經(jīng)逐漸成為了一種新的教學(xué)改革內(nèi)容，信息化教學(xué)主要是指正在信息化的大環(huán)境下，教育人員和學(xué)習(xí)人員借助教育的相關(guān)媒體以及教育的資源進(jìn)行活動，信息化教學(xué)的特點(diǎn)是以信息技術(shù)為主要的支撐依據(jù)，強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)模式的構(gòu)建，教學(xué)的內(nèi)容要具有時代性的特征，而且還要能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

1.信息化教學(xué)

隨著社會信息化水平的不斷提高，在教學(xué)的過程當(dāng)中越來越多的使用著信息化的手段，使得信息技術(shù)在教學(xué)的過程當(dāng)中顯得尤其重要，而作為信息化技術(shù)的前沿，計(jì)算機(jī)教師也就成為了信息化教學(xué)的指導(dǎo)者和先行者，我國在推廣信息化教學(xué)的時候往往會遇到這樣那樣的技術(shù)問題，而解決這些問題的時候，最先想到的就是計(jì)算機(jī)教師，所以說計(jì)算機(jī)教師在信息化教學(xué)中的位置是非常重要的。可以說沒有計(jì)算機(jī)教師的話，信息化教學(xué)基本上是沒有辦法實(shí)施的。

2.計(jì)算機(jī)教師在信息化教學(xué)中的作用

2.1.信息化教學(xué)的先行者

信息化教學(xué)主要是信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用而存在的，實(shí)際上并不是這樣，信息化教學(xué)所涉及的方面很多，像教育觀、學(xué)習(xí)觀等等，也就是說不僅要在手段上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還要在教學(xué)的方法和教學(xué)的模式上去改變它，使得教學(xué)賦予一個全新的意義，而在教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)的要素在教學(xué)模式中也是發(fā)生了比較大的改變，教師由之前的灌輸學(xué)生只是轉(zhuǎn)變?yōu)橹敢龑W(xué)生主動的去探究知識，學(xué)生由之前被動的接受知識逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶λ鶎W(xué)的知識進(jìn)行深加工，學(xué)生會通過收集資料來進(jìn)行小組之間的探討和學(xué)習(xí)，而學(xué)生想要真正的掌握這一新的教學(xué)模式，就一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)與之相關(guān)的課程理念，我們的教師也要逐漸的轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想，做好教師這一角色的轉(zhuǎn)換，只有這樣才有可能會成為一名新型的信息化教師。

由于信息化教學(xué)的主要支撐手段是信息技術(shù)，所以我們要在整個教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用大量的信息技術(shù)，而這些信息技術(shù)對于其他的教師來說是非常難的，教師還要去先學(xué)習(xí)這些信息技術(shù)，然后再去和學(xué)生分享，而我們的計(jì)算機(jī)教師就可以免去這一環(huán)境，因?yàn)檫@些信息化技術(shù)正是計(jì)算機(jī)教師所必備的知識，因此在信息化教學(xué)中占據(jù)著極大的優(yōu)勢，因此我們的計(jì)算機(jī)教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，在信息化教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的特點(diǎn)來使用不同的信息化教學(xué)模式對其進(jìn)行信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)，這樣就可以讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中逐漸的提高信息化教學(xué)的水平，找出自己在信息化教學(xué)中的不足，通過不斷的實(shí)踐，讓自己盡快的熟悉信息化的教學(xué)方式，從而形成自己獨(dú)特的信息化教學(xué)的風(fēng)格。

2.2.為信息化教學(xué)的服務(wù)者

首先，我們要培訓(xùn)教師的基本信息技術(shù)能力，通過教師熟練的掌握計(jì)算機(jī)等相關(guān)的設(shè)備，能夠讓教師熟練的掌握常用的幾個軟件，能夠根據(jù)所收集的教學(xué)素材將計(jì)算機(jī)等相關(guān)的信息化教學(xué)設(shè)備當(dāng)做自己上課的工具，將信息化的技術(shù)成功的融入信息化教學(xué)中。

其次，就是對計(jì)算機(jī)教師而言的，我們要逐漸的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教師有先進(jìn)的教學(xué)理念，因?yàn)樗械慕虒W(xué)都是有一個核心，一個理念的，而教育在不斷的思考當(dāng)中出現(xiàn)的產(chǎn)物就是教學(xué)的理念，這是整個教學(xué)的精華所在，這一理念主要是由教師的實(shí)踐活動形成的，所以說計(jì)算機(jī)教師的實(shí)踐也就間接的決定了教學(xué)的實(shí)際實(shí)踐方向，如果說教學(xué)的理念形成，那么就會進(jìn)一步的促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動有序的生動的進(jìn)行下去。

2.3.好信息化教學(xué)資源的建設(shè)工作

現(xiàn)階段較為常見的信息化教學(xué)資源主要體現(xiàn)在媒體的素材上，課件以及網(wǎng)絡(luò)課件的需求上，隨著信息化教學(xué)的不斷深入，我們可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)需求來增加一些不同類型的資源，比如說電子圖書這一類的，現(xiàn)在信息化教學(xué)資源在整個信息化教學(xué)的發(fā)展過程當(dāng)中已經(jīng)占據(jù)了及其重要的地位，而我們的計(jì)算機(jī)教師則需要承擔(dān)的是示信息化教學(xué)資源的收集與整理工作，由于我國的信息化教學(xué)還處于起步階段，所以信息化教學(xué)的資源還是非常短缺的，所以很多的教學(xué)資源都需要我們的計(jì)算機(jī)教師來傳達(dá)，而計(jì)算機(jī)教師在信息化教學(xué)中所占據(jù)的位置也是非常重要的，現(xiàn)在就是需要我們的計(jì)算機(jī)教師來收集整理信息化的教學(xué)資源，最終實(shí)現(xiàn)院校的信息化資源共享。

2.4.織信息化教學(xué)大賽

這一大賽主要是為了讓學(xué)生們真正的了解信息化教學(xué)的內(nèi)涵，要求我們的學(xué)生要和參賽的教師共同參與參賽教學(xué)的設(shè)計(jì)，主要注意的是教學(xué)的內(nèi)容是否真正的具備網(wǎng)絡(luò)化的形式，信息技術(shù)在信息化資源教學(xué)中能夠很好的融入其中，多媒體的教學(xué)形式是否真正的符合信息化教學(xué)的流程，對于學(xué)生的身心健康是否有影響，此外還要對學(xué)生的信息化姿勢進(jìn)行考核，在并幫助參賽教師制作所需要的多媒體教學(xué)素材前提下。幫助參賽教師制作多媒體的教學(xué)軟件，在技術(shù)的角度上最大程度的實(shí)現(xiàn)參賽教師的構(gòu)思和思想，盡量的讓所運(yùn)行的軟件具備靈活性、穩(wěn)定性、交互性等等優(yōu)點(diǎn)。

隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，很多的多媒體軟件已經(jīng)被成功的運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，而通信技術(shù)又是建立學(xué)習(xí)環(huán)境的一個理想的工具，雖然說這一工具尚且處于認(rèn)知階段，而在信息化教學(xué)中，認(rèn)知階段正在逐漸發(fā)生著轉(zhuǎn)變，在整個轉(zhuǎn)變的過程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教師以其獨(dú)特的知識點(diǎn)，在信息化教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，這也是信息化教學(xué)出現(xiàn)的主要原因，所以我們的計(jì)算機(jī)教師要時時刻刻跟進(jìn)時代的發(fā)展潮流，為今后的信息化教學(xué)發(fā)揮自己的力量。

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