高職院校德育實踐進程中落實思想教育的探索

陳穎，李國芹

唐山職業技術學院

高職院校德育實踐進程中落實思想教育的探索

陳穎，李國芹

唐山職業技術學院

德育是文明社會中一切教育之基礎，直接影響著學生的價值觀與人生取向，是教育工作的重中之重。隨著我國教育改革的全面深化，德育與其他學科教育一樣，越來越注重學以致用的原則，而不能僅僅停留在理論說教階段，應當在實踐中充分落實思想教育工作。從德育在高職院校的實踐進程來看，通過加強德育教育工作建設，可以有助于充分掌握、了解學生的思想道德現狀，并充分根據當代高職學生的思想特點，完善高職院校的德育思想教育體系，在德育實踐教育中不斷深化具有中國特色的社會主義思想道德理念，從而不斷提高高職院校學生的思想道德水平，使德育思想教育得到順利發展，為社會培養德藝雙馨的高素質、高技能的實用型人才。

高職院校；德育；實踐；思想教育

為了適應時代的發展需求，我國教育事業正在深入進行轉型與教學改革，在此時代背景下，我國的高職院校既迎來了前所未有的發展機遇，但同時也面臨著空前嚴峻的挑戰。在高職院校教育體系中，德育教學作為教育工作的重要組成部分，直接關系到學生的思想品德成長，因而在高職院校教育體系中有著極其重要的地位與作用。在當今時期，高職院校在進行德育教育時，不僅需要在新課題方面進行積極探索，更需要不斷加強和改進對德育實踐進程中落實思想教育的探索與認知，這樣才能建立起完善的高職院校德育教育體系，從而切實響應教育改革的要求，真正提高德育思想教育的實效性。

一、德育實踐的發展概述

德育教育在我國有著源遠流長的發展歷史，早在大約四千多年前堯、舜時期即已經有了關于德育思想教育的流傳及記載。尤其孔子創立的/儒家學派，更是對德育進行了前所未有的推廣與發展，視“德”為學習修身之本，其影響一直流傳至今。

我國早在清末民初革命戰爭時代，就已經出現各類大學生德育實踐活動。新中國成立后，黨和政府先后推廣了多種德育實踐活動。而進入21世紀以來，德育實踐又出現了很大的拓展，并得到了更多關注與重視。

二、德育實踐進程中落實思想教育的意義與作用

高職院校的德育實踐是思政課程的重要組成部分。德育實踐主要注重于學生的實踐體驗活動，是對思想政治理論教育的重要輔助與補充。

1.德育實踐是一門新的課程形態

德育實踐課程強調的是學生的親身體驗與直接感受。德育實踐的過程，極大地豐富和拓展了高職院校學生的理論知識與專業技能，也幫助學生獲得了寶貴的社會實踐經驗與人生體驗，因此說，德育實踐是一種全新的課程形態，對于樹立學生良好的思想品德有著極其重要的意義與作用。

2.德育實踐進程中落實思想教育是高職院校學生成長所必不可少的重要環節

我國傳統教育理念中一向強調才德兼備，加強學生的德育教育，幫助學生在學習專業知識的同時也樹立遠大理想，培養他們優良的品德，做到德、智、體、美、勞五大綜合素質全面發展，成為能夠為社會帶來正能量的高技術、實用型專業人才。作為今天社會的高職院校，應當高度重視德育實踐活動對于學生塑造良好思想品德的重要性。要通過社會實踐活動磨練學生的意志與品格，使學生能夠將所學的理論知識用于實踐，從而在實踐中得到進一步學習提高。

三、高職院校在德育實踐進程中落實思想教育所應堅持的原則

1.以學生為本的原則

高職院校所組織進行的一切德育教育實踐活動，最終都是以學生作為教育對象。只有堅持以學生為本，突出學生在德育實踐進程中的主體地位，重視學生對實踐進程中思想教育的接受度與參與度，并根據個體差異，選擇多元化模式，從而使學生能夠積極、主動投入到德育實踐活動之中。

2.客觀與實事求是的原則

實踐是檢驗真理的唯一標準，而真理最大的特點就是客觀性。因此高職院校在進行德育實踐的過程中，一定要堅持客觀與實事求是的原則。

首先，德育實踐活動的組織安排應當與學校的具體情形相適宜。高職院校在開展德育實踐活動時，應當根據學校自身的優勢，開展具有本校特色、符合本校教學優勢特點的德育實踐活動。

其次，德育教育應當從本校學生的具體實際著想，充分考慮學生的專業需求、年齡特點來進行相適宜的實踐教育，針對學生的不同專業、性格特點、以及個人興趣等，合理制定多元化的實踐活動與思想教育計劃。

3.創新發展的原則

社會是在不斷創新、發展的，任何事物只有不斷地保持創新與發展，才能長久具備足夠的活力。高職院校在德育實踐進程中，應當始終貫穿創新發展的原則，鼓勵學生拓展思維，在實踐過程中學會獨立思考、獨立解決問題，培養學生敢于創新、善于創新的思想與能力。

4.全面性原則

德育實踐活動具有很強的參與性，其時間過程會受到諸多客觀因素的影響，因此在制定、實施整個實踐計劃的過程中，應當注意遵循全面性原則，充分利用本校的教學優勢，作出周詳的考量與實踐計劃，從而讓德育實踐活動具有良好的適用性與全面性。

四、高職院校在德育實踐進程中落實思想教育應采取的措施

在高職院校德育實踐進程中落實思想教育，具有非常重要的社會意義與現實意義。德育實踐是一項系統工程，要保證其實踐教育的效果，需要各方面進行密切的配合與協作。

1.高職院校應積極做好德育實踐的相關準備工作

學校是學生參加德育實踐活動的首要場所。高職院校應當樹立正確的德育實踐教育理念，建立德育實踐的有效施行機制，制定符合實際的德育實踐目標，不斷優化德育實踐活動的具體內容，不斷完善德育實踐的具體方法，并不斷提高德育實踐教育者的綜合素質與教學水平，從而為德育實踐進程中落實思想教育提供強有力的保障。

2.高職院校應當為學生創造良好的德育實踐校園環境

我國古代有著“近朱者赤、近墨者黑”的俗語，可見環境對人的思想道德影響的重要性。要在德育實踐進程中落實好思想教育工作，則應當努力打造有利于學生思想品德發展的良好環境。

3.學生自身應作的努力

任何教育工作要取得良好的效果，除了需要教育者不斷提高改進之外，同樣離不開學生的自身努力與積極配合。學生應當端正思想道德學習的態度，明確德育實踐的方法與要求，拿出自己的主觀能動性，積極配合做好各項德育實踐活動，以不斷提升自己的思想道德水平。

五、小結

高職院校肩負著為社會培養才德兼備的專業人才的重任，應當對德育實踐工作給予充分的重視。我國目前各行各業都非常缺少綜合素質過硬的高級專業人才，因此高職院校學生今后將會成為社會主義現代化建設的重要力量，成為社會發展的專業精英。高職院校學生只有擁有良好的思想道德素質，社會的未來才會有希望，國家才能得到健康、良性的發展。

是河北省教育廳人文社會科學指導項目《高職院校德育教育影響因素及對策研究》的研究成果，課題編號：SZ141253。