提高技校物理教學效果的方法探討

王娟

【摘要】當前時期，各大技校十分關注對學生理論知識的培養和教育，技校的物理教學主要是為了全面提升和鍛煉學生的理論知識和動手能力，教學的效果直接關系到學生畢業后的發展方向，對學生的物理知識的掌握起到了關鍵性的作用。因此，如何提高技校物理教學的課堂效果變得越來越重要，傳授知識同樣需要一定的方法和技巧，物理作為一種較難學習的學科，相關教師必須在長期的教學過程中掌握一定的教學方法，從而全面促進學生對物理這門學科的理解和認識，本文就如何提高技校物理教學效果的問題，給出了合理有效的方法和措施。

【關鍵詞】技校 物理教學效果 方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0184-02

一、物理學簡介

物理學在整個社會的發展過程中一直扮演著重要的角色，是一門基礎性的學科，學習物理學主要在于對物理實驗的操作和規律的總結，物理學與很多自然學科有著緊密的聯系，是某些學科學習的理論基礎，通過過去很多事實不難看出，物理學的理論研究和應用方法的探索直接促進了新的科學技術的產生，從而推動人類社會的發展和進步。隨著時代飛速發展，科學技術的進步，物理學所發揮的作用越來越廣泛，可以說在人們的生產和生活的各個角落都體現著物理學的應用，例如：高層建筑的建造、計算機技術的研究等等，這些案例都體現出物理學在技術發展中的關鍵性作用。對于物理學的學習，可以說主要通過具體的實驗來充分的理解和掌握具體的理論知識，才能最終實現將理論應用于實踐的效果。因此，課堂的教學方法顯得極為關鍵，作為教師，既要讓學生的學習態度調整到最佳裝狀態，也要為學生找到最適合自己的學習方法，從而使得傳授的知識能夠更好的讓學生接受，實現對物理學更好的掌握。

二、當前技校物理教學現狀

當前社會，許多學生存在一種較為錯誤的意識，就是重理論而忽視實踐，這樣就直接導致當學社步入工作后，實際的動手能力較差，不能很好地適應一定的工作需要，由此也可以看出，技校在對學生進行教育時，一定要重視對學生操作技能的培訓，尤其是物理教學中的實驗能力的培養。但是，在大多數技校的物理教學過程中，教師往往忽視了對教育方法的使用和研究，對知識的傳授只是單純的靠“滿堂灌”的方法，完全按照教學大綱枯燥的教學，完全忽視課堂教學的趣味性、系統性、科學性，師生之間的互動和交流也不是十分的充分，可以說這樣的課堂教學現狀令人堪憂。

三、提高技校物理教學效果的具體措施

（一）提升學生學習物理學的主動性和積極性

一直以來，我國在教學上存在的問題是重視理論學習，忽視實際操作能力，所以我國教育部根據當前階段存在的狀況，提出學生在畢業時必須具有相應的畢業證以及本專業的從業證件，從而考察學生對理論的掌握情況和實際的動手能力，但事實卻是大部分學生往往容易忽視實際的動手能力，作為各大技校的教師，應做出更多的工作來充分調動學生學習物理的積極性和熱情，這就要求教師自身要對知識的掌握要足夠熟練，熱愛自己的本職工作，培養自身強烈的事業心和責任心，此外，教師還要采取一定的措施，例如：定期對學生上課的聽講情況進行考核，對考核的結果進行點評，抓住學生的注意力。另外一方面，教師還要讓學生認識到學習物理的重要性，改變學生學習的觀念和認識，促進學生對物理學習的重視。

（二）注重對學生基本理論的訓練和培養

教師在上課時要重點講授物理學的理論知識，以及實驗結論和相關規律，對于某些方法和操作技巧要循序漸進的講解，做到由淺入深，由簡單到復雜，最終達到讓學生理解理論知識的目的，對于物理教學中容易出現差錯的部分，應該重點強調，仔細分析問題出現的原因，充分引導學生分析誤差發生的可能性，并找出克服問題發生的方法和途徑，對于物理試驗中某些儀器的操作更是要細致的為學生細致的講解，使學生了解儀器的屬性和功能，在操作的過程中還要提醒學生應該注意的方面，掌握使用的要領。

（三）加強學生對物理理論的分析力和動手能力的培養

物理知識的教學主要是通過做實驗的方式，想要提升學生學習物理的課堂效果，就要注重鍛煉學生對實驗數據的分析能力和實際的解決問題的能力，物理的學習主要是在對理論知識的掌握和實驗操作兩方面上，如果經過分析不是操作的原因，那么就可以得出結論，極有可能是實驗儀器的緣故。作為技校的物理教師，應該在課堂上努力培養學生對問題的分析能力，解決能力和修復能力。

（四）加強對個別學生學習的輔導

技校中的學生主要面向的是初中的學生，學生正處于由初中英語向技校內部物理轉變的過度時期，在這個大群體中，學生學習能力參差不齊，這就需要注重對個別學生學習的關注和幫助，從而提升班級整體的學習效果和狀態，教師需要認真的分析每位同學的學習狀態和情緒，對學習能力較差的學生要有重點的進行進一步的輔導，對于學習能力較強的學生則應對其進行更高一級的引導，督促其學習更深一層次的理論知識，從而做到全面提升班級整體物理學習效果的目的，物理的學習切不可讓學生拉開距離，否則將會在很程度上阻礙學生學習的勁頭。

（五）建立嚴格的課堂紀律，塑造良好的學習氛圍

提升技校物理課堂的學習效果，還有一方面就是要建立起一套完整的課堂紀律，讓學生在學習的過程中能夠擁有相對良好的學習環境，規范每位同學的學習方式，讓大家在一種積極 活躍的氛圍中學習，此外，還要讓學生樹立起嚴肅認真的學習態度，以及科學、系統的學習方法，學生對于自己的掌握狀況要實事求是，否則將會干擾教師對學生學習狀況的了解，造成部分學生被忽視的可能，從而影響班級整體的學習效果，因此，應堅持正確的學習態度，提升物理的學習效果。

物理學作為一門基礎的學科，與其他知識有著緊密的聯系，尤其在各個技校中，物理知識的學習更是重中之重，為了更大限度的提高教師的物理教學方法，本文總結了一些具體的方法和技巧，從而在很大程度上提升技校物理教學的課堂效果，從主觀和客觀兩個角度系統的闡述了其主要內容，為以后的物理教學提供充分的借鑒。

參考文獻：

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