構建和諧課堂和理想課堂的策略研究

湯愛文

摘 要：和諧課堂和理想課堂主要的指的是在教學的過程中，以學生的全面發展為教學目標，通過多樣化的教學方法，促進師生形成良好關系的同時，發揮起教師的主要作用，提高教學效率以及學習質量，促使教學目標的完成，也就是讓學生在德、智、體、美、勞各個方面都得到全面和諧的發展。

關鍵詞：和諧；理想；師生關系；課堂教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-230-01

和諧課堂或理想課堂其實就是在教學中所希望的一種平衡，即讓學生不僅僅是提高知識水平，還有各個方面的綜合發展。

一、構建和諧的師生關系

課堂中的師生關系和諧是教師在開展教學的前提條件。所以，在課堂的教學過程中，應當以平等的身份與學生進行溝通，讓教學活動成為一個“合作的平臺”，而不是師傳生受的一種僵硬化教學。所以，在構建和諧課堂和理想課堂的過程中，和諧的師生關系是非常重要的。

建立和諧的師生關系首先要樹立信任和尊重的教學理念，雖然學生在年齡上比教師要小，但是教師必須要認清，學生也是有自己的尊嚴的。當然，并不是說教師不對學生進行打罵或責罰就是尊重了，比如說，本來學生在自己思考解決問題的時候，教師卻主動的說出做法或答案，讓學生失去探索的樂趣；一方面教師對學生說自己批改作業是多么的辛苦，讓學生認真的改正作業，但是另一方面教師卻又在學生的作業或試卷上草草的批改；當學生與教師溝通的時候，教師卻一邊做自己的事情，一邊點頭敷衍著，等等。尊重是彼此的，只有互相的尊重，才能夠實現良好的師生關系。

其次，和諧的師生關系離不開課堂氛圍的烘托。輕松愉快的課堂氛圍會拉近學生和老師之間的距離，促進良好師生關系的形成。試想一下，課堂上，教師板著臉進行講課，學生如何能夠輕松，課堂如何能夠活躍，師生距離又如何不會增加。所以，教師在教學過程中，要經常性的保持微笑，不要一上課首先就是檢查背誦或讀寫，給學生制造壓力。良好的課堂氛圍能夠使得學生的心情也變得輕松愉快，這對于學生知識的接受也有著積極的影響。

二、把握靈活的教學方法

和諧課堂和理想課堂的建立，與師生之間的溝通交流是不可缺少的。在傳統的教學模式下，教師是教學過程中的主導者，不管是課堂時間多少，還是教授知識的多少，都是掌握在教師的手中，學生僅僅只是被動的接受，對于學生學習的積極性產生了極為消極的影響，不利于和諧課堂的建立。

新課程的教學理念主張學生是課堂的主角，讓學生成為課堂教學的主體。鼓勵學生進行自主學習和探究，教師減少或改進傳統的僵硬化教學，轉化為教學活動的組織者和引導者，并在教學中與學生進行合作，讓教師的教學與學生的學習達到有效的結合，促進學生的全面發展。

和諧的課堂必須要有靈活的教學方法，讓學生在學習中不由自主的思考和創新。教學方法是非常多樣的，而在備課教案中所出現的僅僅是小小的一部分，課堂的隨機性是非常大的，所以掌握靈活的教學方法可以使得教師在面對各種情況時都可以進行把握，做到活而不亂，鬧而不吵，有效的激發起學生的學習興趣，促進學生的整體發展。

三、促進學生之間的和諧關系

雖然說每一個學生都是一個個體，但是教學的過程，卻是一個集體的“活動”。在教學過程中，要想實現和諧課堂或理想課堂，僅僅幾個人的參與是遠遠不夠的，只有調動起全班同學的共同參與，才能實現高效的教學，所以，學生之間的和諧關系也是相當重要的。教師在教學中一方面要鼓勵學生去獨立的思考和學習，另一方面也要促進學生之間的合作和交流，讓學生在討論中相互促進，互相學習，最終實現共同發展與進步。

學生之間的關系是競爭與合作的統一關系，在課堂的教學過程中，只有加入了學生之間的合作和溝通，課堂才會具有更加多元化的活動內容和形式，而競爭的出現更是對于學生努力學習的一種激勵手段，但是要主要不良競爭現象的出現，及時的引導和鼓勵。

在日常的教學中，教師要鼓勵成績比較突出的學生在學習之余幫助那些在學習上有困難的學生，而教師對于學習有困難的學生要不斷的鼓勵，對其報以欣賞的眼光，調動起學習積極性和主動性，促進其全面的發展。

四、課堂內外共同進行

和諧課堂和理想課堂的實現不僅僅是課堂中的那四五十分鐘的時間，更加重要的還在于學生在課堂之余的付出和學習。教師要鼓勵學生將課堂內核課堂外進行有效的結合，在內容上鼓勵學生利用所學知識進行相關的可課外實踐活動，在活動中學習；在形式上要求學生做到課前預習，課后復習的工作；在時間上教師要對于課堂上的四五十分鐘做到良好的把握，并對于課后的時間也做到有效的安排。課堂教學的成功與否，直接影響著學生在課后的實踐活動，只有課堂教學取得了成功，學生才有充足的時間和精力去發展課外活動，培養興趣愛好。

與此同時，在教學的過程中還需要不斷的開發相關課程，發掘可利用的教學資源，進一步的擴展教學的內容和方式，促進學生在在視野上更加開闊，在發展上更加全面，也為和諧課堂和理想課堂提供有效的基礎。

總而言之，和諧課堂和理想課堂對于師生間的關系，學生間的信任，師生間的尊重等有著重要的影響，可以促進其互相理解，減少彼此的誤解，讓學生更好的課堂中得到發展和進步，不管是在思維上還是在實踐上，有利于促進學生的全面發展。和諧課堂的構建是一種藝術，也是一種對于教師的考研，教師只有在教學的過程中不斷的進行自我發展和創新，構建有效的教學環境，發掘靈活的教學方法，才能夠真正的建立起和諧課堂和理想課堂。

參考文獻：

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